章項再次回到京時候，距離章項請假已經過半個。過，章項回老之就打電話給班主任說裡事，所以問題。

問題于廣玉，距離廣玉提分還半個時間，章項決定接來時間盡量跟廣玉綁定到起。

所以，即使章項到後已經午，還項來及回宿舍，先廣玉。

還沒到宿舍樓，遠遠就到廣玉把裡書包遞給旁邊女同學後，急匆匆往門。

章項幾步追。

廣玉到章項很，但也沒時間跟章項細聊，隻說裡門等着，回趟。

章項就順便送廣玉到門，叮囑廣玉回學後來自己，平時門時候同學或者自己陪着起。

廣玉焉嗯嗯兩聲，章項現說也沒用，就沒再，親着廣武開車帶着廣玉才放回。

章項邊回宿舍邊琢磨廣玉事。現時間點，好像治很好，流氓痞很，所以記憶裡這幾好像過幾次嚴打，所以廣玉應該還面遭遇好事。而且據章向說，兩交往沒久，章父就世，章向受打擊，學業還處最忙碌，完全無愛，所以兩并沒很熟悉，自然也很淺，麼廣玉對章向信任度、遇到事向章向求助就很正常。

于對于廣玉事，章項當務之急，就黏點，至保證廣玉會遭遇測。理論說，章向因為失且唯親，所以抓僅愛，為乎邏輯。

廣玉項果斷采取緊迫盯策略。章項唯剛剛世後，廣玉包容章項突然黏為，并把課表分享給章項同時表示非課時間章項以圖書館到自己。

因為章項沒全為，廣玉減必。

章項緊迫盯為，章項廣玉逐漸熟悉起來，并且也突飛猛進。按照世算，廣玉算章項祖父母輩，但廣玉觀跟章項觀居然格契，兩非常拍。甚至些活習慣都莫名同步。

時間轉瞬即逝，很就到章向說廣玉提分子。雖然章項通過這些子跟廣玉相處，相信廣玉應該會提分，但章項還擔劇抗力導緻現麼。所以章項今索性都課，直跟着廣玉。

廣玉着章項突然如臨敵樣子，也妥協。這午，廣玉沒課，就陪着章項來課。間休息時候，班主任過來。章項到班主任自己，還以為午逃兩節課原因。

所以章項項黏對象事，因為班主任清楚章項庭況最遭遇，所以也能理解章項偏激為，過還教育幾句：“裡難受，失後能會更珍惜，但凡事都度，然就像裡子，握越緊越握。”說着，對章項旁邊廣玉笑笑，“還好直陪着，發這種事，本來還很擔。”

又譴責向章項，“說逃課事，诶，以後盡量逃課哈。哈哈，。對方應該愛國士回國，們還親戚嗎？”

章項也懵。随即，章項就起章父離異赴港妻兒子。

章項遲疑點頭，“爸爸親戚之港，對方叫麼？”

方偉也确定，“對方沒說，但陪着作員稱呼對方章教授，跟個姓，應該就們親戚吧。現個怪孤單，個親戚動，也個幫襯。應該挺厲害，門這樣親戚也好事。”

說話間，幾也來教學樓。

門站兩個，其穿套裝，顯得形格優越，渾散發着勿，過梁邊鏡時時掃向教學樓門神又給其增添絲柔；另姿筆挺軍裝，拎着個文件袋，似同伴緊張，正慰着麼。

這兩很就發現方偉帶着男女兩個來，兩臉同時浮疑問。

方偉兩疑問，也賣關子，項兩說：“這學章項對象廣玉，”又對着章項：“這來章教授對接員。”

裝男也識到自己沒跟方偉介紹清楚自己，補充：“好，應該同父異母哥哥章，應該聽爸爸說起過。”又指着旁邊軍裝男介紹，“這位邱擁軍邱營長，暫時負責全。”

章項：！！！

章項：剛剛聽嗎，好像聽到女主哥哥名字，女主哥哥受傷會就保護章吧，啊，章呢，會也事吧，說裡好像也沒說邱擁軍受傷個任務到底完成沒啊？

正努力回憶說容章項，到伸到自己面，本能握，才反應過來，哦，女主哥哥跟打招呼。

章項緊跟着補：“好好，章項。”

章項又轉頭，着章張跟章父相似臉，覺得也需拿麼證物來證吧，但章父給留筆财物呢，萬呢？