如再頓鄉菜犒勞這位面善吧？

如這樣，紀粥粥猛擡頭正說話，卻撞雙若所眸。

？

窺……竟然好師父？

師父為麼會直盯呢？

會吧……難怪資好，今留講題？

……推理判斷，确項，畢竟從就邏輯維發展遲緩。

時候，父親忙于，每次請簽字講數學題，總耐，本來還考，父親就急匆匆給答案。

而紀秩自初起就學寄宿，根本請教到。

久而久之，滿于自庭富庶，更加懶于考。

遇見難題，特别幾何等抽象維題就父親或網答案，導緻學數學度及格線徘徊。

初更用說，能分就舉同慶，直到父親世，被伯收養。

隻帶畢業班名師伯娘幫助，幡然悔悟，留級初，考成績躍飛到點實驗班。

考雖然數學隻考到，但語英文綜錯，考華所。

但國際文教育碩士，還考編暴闆。

真如哥哥所說，個科，個文科，聊到塊，相信——

久見！

邏輯維再差，也定會用真誠努力全方位貼照顧打動科師父！

讓師父發現孺子教，溫柔乖順，再像今這樣動搖否繼續收當徒法！

現，好徒弟貼作，原來得到贊肯。

到此，唇角壓又壓——

……就麼歡？