到男主個才，提：“字像寫得樣醜，嗎？”

李玄貞颔首。

次，鳳别雲代寫事馬被戳破，将藏後理直氣壯說：“哥哥昨隻說交給這份功課，又沒說過定‘親自’完成，這就哥哥對，沒說清楚，能怪，故這麼功課，就就故為難！”

推測穆懷故這麼作業就為讓“代寫”，藉而引這個“代寫”。

穆懷信垂蝶翼般眸，聲音藏着幾分悅，卻歎氣：“姐。”将本禮義廉恥放到面些無奈：“讀點書，穆某歡書達禮姑娘。”

穆懷信覺得鳳别雲會這般頑劣皆于“學無術”，隻願靜來個幾頁，就會解番論麼強詞奪理。

鳳别雲得維持“愛着”穆懷信設，每當穆懷信說歡字，就能反抗，而穆懷信似乎抓到點。

作為個惡毒女配也會任由穆懷信拿捏，話說拿着書到懷：“既然哥哥直讓讀這本破書，就讀，過叁個條件，哥哥答應才願讀。”

面些難堪，朵紅：“姐這樣”

鳳别雲打斷穆懷信直接說條件。

“第，就哥哥懷裡讀書。”

“第，哥哥以後都叫鳳兒。”

“第叁，哥哥每次見面親鳳兒。”

穆懷信敢用讀書惡，就敢惡回。

鳳别雲豎起秀眉些得，料定這迂腐酸文會答應這麼“越舉”條件，會難而退，再強求讀書。

事實，錯。

穆懷信除迂腐還固執，固執到頭牛都拉回來，已定讓鳳别雲“改邪歸正”目标，自然會盡力達成，如今鳳别雲松答應，能放棄這個契機。

穆懷信以種壯語氣說：“穆某答應條件，但穆某也叁個條件。”

“第，讓個孩子每辰時來這讀書。”

“第，隻沒時候，才能完成您條件。”

“第叁，姐歡功課，所謂字如其，穆某能姐自甘堕落，所以願帶着姐筆畫寫字。”

鳳别雲啞然，說到這個步，還能拒絕嗎？

答案能，“”字剛開，頭股痛攀，警告這崩設舉止。