經驗條

“姓名：常甯”

“齡：歲”

“體力：？？？”

“步槍射擊：”

“注：本系統等級宿主軍銜挂鈎，請宿主努力拼搏！”

這個來，常甯差把自己挂研究透，加這次突然現經驗條，常甯已經算初步掌握腦裡指。

先說如何加載經驗條。通過常甯觀察實驗，發現加載經驗條訓練挂鈎。

比如，今老炮教們保養槍械，并講述如何使用式步槍，這才讓常甯獲得經驗條。

而經驗條，常甯就能通過訓練到自己每都進步。這種正面反饋又以進步刺激每努力訓練，形成良性循環。

這也常甯為麼個體能就以遠超老偵察兵原因。

固然指響，過很部分還靠自己每堅持懈訓練。

然後再說說麼漲經驗，兩個字：訓練！

常甯發現隻每認真完成班長訓練任務就會漲經驗，每次概會到經驗值等。

當然，閑暇之餘自己加練，也會固定經驗以拿。

常甯猜測現這樣況，能指贊同加練，這樣會讓體負荷太，對健康造成威脅。

‘經驗條，自己每就項訓練目标，距離變強又進步，美滋滋！’

常甯裡美，老炮講麼根本就沒聽清楚。反正戰友們叫好跟着叫好，戰友們鼓掌跟着鼓掌。

隊列就麼幾個，常甯神老炮就發現，過沒說麼，這放到以能現事。

誰讓常甯優秀呢，體能連都追，加又個好槍苗子，空閑時候别兵聊娛樂，而常甯加練。

這樣好兵，老炮還麼訓斥？優秀老師總會麼幾分特權，因此像隊列裡神這樣事老炮通常睜隻閉隻，全當沒見。

也怕班裡兵說偏，能耐常甯樣優秀，讓替兵們刷廁所都願。

今發槍，兵們拿着槍寶貝得，得幹啥都帶着。

常甯馬紮，盯着槍臉沉。該樣訓練才能把步槍射擊經驗條給填滿。