“愛爸爸！”姑娘無聲激動會?，回過神來第件事，就跟自己父親聲“表”，以及再度給自己父親個擁抱。

貝斯特先回起鋼鐵俠本來顯用于資料記錄紙張背面簽名時略帶着點嫌棄表以及當時說話——

“還第次讓這種‘廢紙’簽名。”

貝斯特先此時而發：

廢紙就廢紙咯，嫌棄就嫌棄咯，隻使興就好！

艾爾莎因為自于自己偶像簽名而激動許久——面?僅僅“托尼斯塔克”，甚至還“鋼鐵俠”呢——?過興奮過，就将這張偶像簽名紙拍照留，然後穩妥放好。

着自己機照片，個又傻兮兮笑好會?，然後美滋滋将圖片發給?偶像同樣也鋼鐵俠夥伴，邊着自己夥伴到這條消息時能羨慕哭表，邊美滋滋入——

連夢裡充滿自己偶像給?自己簽名然後自己夥伴羨慕着場景。

彼得确實非常羨慕——?過離艾爾莎象羨慕哭還麼點?點?距離。來時候消息，除德發消息之，就隻艾爾莎——而且相當顯。

艾爾莎現離線狀态，彼得倒非常理解。夥伴學期間?起很，然而到假期，無論得，也都?會?起太?。更?何況自己起因為假期實習，而自己夥伴似乎已?經結束。

于相當理解自己夥伴但?又因為點?羨慕對方?拿到來自于偶像簽名彼得，開始對自己好兄弟消息轟炸。

德：然而又錯麼呢？

彼得今?份實習依舊父母研究過關于蜘蛛課題。最直徘徊于各個實驗各種蜘蛛面，甚至逐漸适應之後開始覺得蜘蛛也點?愛呢。

麗茲學姐依舊被分到這裡來帶領們?這群同樣從來學弟學妹們?。對于每個問題解答都很認真，也清楚記得每個名字。

彼得概被點?過名字次數最個。男孩子因為自己父母原因?排斥學習這些方?面?識，也因為父母關于這方?面記錄，對于現這個實驗比其?更?點?。頭腦聰又健談——雖然這種健談程度已?經以稱得話痨——沒像班級裡閃電湯普森樣故為難況，又帶動氣氛，跟每個都保持着相當?錯關系，麗茲學姐将來自于學弟學妹們?關于這個實驗稍微簡單問題再提問給?，倒也并?顯得奇怪。

表現突彼得倒因此擁些比其參與假期實習更?權利——比如說，以研發員陪同之，接觸點?實驗進度更?實驗品。

于彼得見識到更?種類蜘蛛——甚至些樣子并?認?範圍。

麗茲學姐對于彼得帶着點?微妙驚恐表倒見怪?怪：

“作?為實驗對象蜘蛛，到達這階段時候，總會?現點?點?改變——這件正常事。”

點?開玩笑般開：“如果?直對于這方?面興趣話，還會?機會?到步實驗體呢——至今還沒麼機會?到。”

彼得表點?複雜着已?經與普通蜘蛛着相當顯?同實驗體，突然覺自己稍微點??太?理解為麼會?這樣實驗。

“雖然說也點?難以理解為麼類總以對其族群輕易，”艾爾莎捧冰淇淋邊着邊兩用跟自己似乎點?迷茫夥伴講電話，“但?吧鑒于自然規律，每個族群都為更?好，所以類面對其族群殘忍點?似乎也?為奇——就像，餐還準備牛排呢。這樣比起來，?所參加個最後能為類醫療巨貢獻實驗?就偉啦！”

彼得被微妙說：

“聽這麼說，也點?牛排——等就告訴梅！”

“祝好運，”艾爾莎點?點?期待梅反應，“?，梅直以來都着自己主。”

彼得：qaq為麼提！