得說，李劍這種“故事講理法”很成效至，夥包括兵老兵，包括士兵領導都很歡這種搞法。當然，主聽故事、其次才理解個刻理。這法子通篇說教，而通俗易懂，方便學習，才個，很就都能講些故事。當然，這其間理也。着自己隊伍秩序井然序起來、戰士們素質提，李劍點頭。當然，卻，這個練兵方法，經此回，後來被廣泛采用。但領導這支嫡系主力部隊直堅持如此，而且由此衍支部隊也傳承這主力部隊這種性化教育方法。這個方法後來更被列為軍隊進教育最方法之。

幾個時間過得很。李劍仍然主抓軍事。至于宜章政作，律交由何長處理。好何長直搞這項，很拿，更何況現還群副協助，因此各項作同樣井然序。

部隊宜章訓，搞就兩個。果然，與李劍事先猜測樣，反動當局因為關将，并沒派軍隊過來圍剿。這真正給李劍很好時間，僅僅這兩個，李劍所部狀态與最開始相比完全兩碼事，初步具備戰實力。但李劍，這些真正成為鐵般戰士，還需真正戰，需血洗禮！也，遲事；但現卻管得麼，現隻抓緊訓。無論匍匐進、障礙越野、拼刺、熟悉槍支、練槍法，都絲苟進着。過，因為槍彈，每個士兵目隻能給粒子彈實彈練習，這讓李劍每每些歎，也自發誓，若子彈，定讓夥打個夠。過，讓李劍料得，因為槍彈，這些戰士反而練得更認真、怕差錯。每射發，之斷推演、斷琢磨；射完顆後又總結得、再作推演，這才射縣。過，留部隊也輪訓。每輪換次。

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