糜益便捋須，對着趙王還諸學士：“當初這陳凱之帶着《字經》來，還說麼陛靠《字經》開蒙，幸好老夫及時制止，否則還耽誤陛學業，論起教書育，老夫比陳凱之經驗豐富，，陳凱之？”

于，衆都向陳凱之，顯然些複雜。

陳贽敬固然沒麼特别好臉，而其幾個學士，也免兩個，裡些怨言。

其實糜益話裡，真正陷阱于誰教學方法好，問題關鍵還于，這糜先畢竟帝師，請入宮，就來教陛讀書，陳凱之呢，修撰，來侍讀，居然自作主張。

這自作主張，麼好詞啊，尤其官場，這幾乎就形同于事謹慎代名詞。現學士對陳凱之這個印象，這将來還途言嗎？

何況事關到還子教育問題，事涉子，這何其事關事，朝廷對于帝師選擇，謂慎之又慎，點差錯都敢，陳凱之倒好，事太輕。

陳凱之面對責難，自然能默認，便：“官當時，确實孟浪，慚愧得很，隻……”

說隻，就後頭轉折。

陳贽敬糜益臉都拉來。

此時，陳凱之則悠悠繼續：“官當時也隻覺得字經開蒙也沒麼好，何況這衍聖公府都提倡，所以便隻帶字經來，這自然官疏失……”

糜益聽得刺，這夥，還為自己字經辯護呢，自然會讓陳凱之如。

于糜益笑：“到底先，還老夫先，這裡授課，還老夫授課？老夫教書育，桃李滿，如何教書，還需來教嗎？”

陳凱之搖頭：“官并非這個。”

糜益分故歪曲陳凱之本，為就給種陳凱之個刺頭印象。

随即，糜益又捋須笑笑：“陳修撰，本分啊，學識，便連老夫也佩，教書育，文章同，需乃耐，這教材選擇，更之，也必老夫辯。”

陳凱之點點頭，便回到座位。

糜益覺得這夥對自己如此淡，裡聲，卻朝陳贽敬：“吾請殿，能否将陳修撰換換，此脾氣太壞，剛愎自用，隻怕适協助老夫教授子，還請殿成全。”

換？

當初糜益指名姓來，現又将腳踹開。

陳凱之眸猛閃，此時，也終于糜益如算盤，這夥，雖商，還真藏得，用險惡啊。

，來時候，等于給陳凱之個機會，許來，陳凱之真好運氣，旦被踢回文史館呢？這官員，還翰林裡同僚們會樣？

們定會認為，陳凱之定犯麼饒恕錯誤，何況任何個官員，任突然被調，這豈證這個官員很适任嗎？

将來，誰還得起？(沒彈，更及時）