姚文治何等聰之，隻第句，便猛神采飛揚：“妙啊，妙言，這等，真罕見。”

其實用往，姚文治就此文主旨麼，這定支持取之于民、用之于民，這個考呢，卻絕從加賦入，也說麼川流，至于麼堤修築，更提也提。

隻句老吾老，以及之老也，徹底破題。

這句話，贍養孝敬自己長輩時應忘記其與自己沒親緣關系老。撫養教育自己孩時應忘記其與自己沒血緣關系孩子。

這句話，但凡讀過書，誰會？

偏偏，卻破題。

們這些讀書啊，能隻着自己，該着别老。

這讀書責任，也義務。

畢竟，儒根本麼？百善孝為先。

最先這個老字，便誰也敢觸碰政治正确啊，誰若敢說，們該贍養老來試試？

而幼吾幼，卻孩子，舔犢之乃類本能，對于孩子愛護，本就理所應當事，麼，誰反對應當愛孩子？

而之後，這考圍繞着這個，開始起筆，而今，許老，卻得到贍養，許孩子，得到本該教育，這單憑個能力，能夠改變嗎？

顯然，能！

為麼呢？因為個能力限。

贍養老，愛護幼兒，理當官府應盡之事，官府錢糧，又從裡來呢？終究還民啊。

考很敏銳，沒闡述麼灌溉、橋梁，養兵、赈濟這些費時費力事，因為争論這些，永遠沒盡頭。

而該考聰之處就于，狡猾把老孩子拉來，為麼取之于民，用之于民，為老至因為兒子孝，而得到贍養，幼童至境貧寒，而得到教育啊。

噗嗤……

姚文治裡茶差點噴來，這個旗祭，便些反對取之于民、用之于民閱卷官，怕也隻能吹胡子瞪吧。這些試卷，将來都檔，作為閱卷官，對此文法如何，将來後世之，查還真能查到，假若連孝悌友愛見都容，這讀門子書呢？

當然，其實這個彩破題雖然巧妙，能夠獲得所認同，卻也這篇時文文風莫關系，文字優美，偶爾，總會現些鮮語句，結構也絲絲入扣，幾乎……挑任何點毛病來。

“此考……”姚文治點點卷子：“耍個滑頭，倒文筆清，讀之番風。”

考官便笑着：“這麼說來，此投機取巧嗎？”

姚文治搖頭：“所謂科舉，題就隻這樣，萬變離其宗，脫穎而，彩，取巧呢？曆來考試，都如此而已，而朝廷選賢，選就這等，莫非真靠群書呆子之乎者也著來官嗎？”

也，也随提筆，這試卷之，亦畫個圈。

考官禁：“如此說來，這真運氣，說準，此番就名列第。”

姚文治目浮欣賞，起來很好，笑笑：“能獲得絕數認同，這才真功夫，吾遍覽諸考試卷，遣詞都如此，若再無佳作，麼就名列第吧。”

“。”

陳凱之今考珠算，過珠算隻屬于考，來這裡考試，清清，也過寥寥百來個罷。