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《大文豪》第二百三十六章:流芳千古(第3頁)

錢盛望着陳凱之遠禁搖頭失笑,這才惆怅氣,朝相反方向離開。

,對于許來說,乃節慶,民間各處好熱鬧。

對于閣,卻也個至關子,今這裡也往常甯靜。

已經過關于榜文章入選讨論

午時鐘聲過後,陳義興便已徐步到聚賢廳來。

已算趕來這裡顯然,諸

蔣學士顯得格認真,這篇文章乃提名,回後,這些已通讀止數遍,越讀,蔣學士竟越覺得對此事尤為,今兒來

等到楊彪到,衆各自臉正,接着便陷入沉默。

楊彪沉吟之後,才徐徐開:“老夫自入閣,已陰,榜推文,卻初次,此等事,理當慎之又慎,決絲毫差池,諸公俱學士,士林典範,每篇文章入榜,若副實,隻怕清名,都毀于旦,以,還望諸公萬疏失。”

,學士們紛紛點頭。

榜之所以能使,其實并非因為,而于這來,無數代學士,但都最頂尖儒,飽讀詩書,文名傳世,而更,每個學士,都視名譽如命,徇任何私,榜任何篇文章,都名副其實。

“既如此……”楊彪淡淡擡眸,蔣學士,才:“老夫問,蔣學士,這篇字經,當真推舉嗎?”

蔣學士蒼老簾顯堅定,毫猶豫:“,絕無悔。”

楊彪接着問:“為何?”

蔣學士掃視衆學士,斬釘截鐵:“此文以流芳千古,教化學子。”

這個理由,以入

楊彪:“諸公以為如何呢?”

蔣學士個學士随即

這篇字經,也許開始時候,還,學士們已經遍,而蔣學士又用自理解,解釋好處。

,教化讀書追求根本目

孔聖之所以,除經典傳世,最千弟子,教無類。

因而,如何教化,又如何更好教化,圍繞着這點,無數,搜腸刮肚,隻為尋個途徑。

正因為教化,這篇橫空字經,對于許學士們來說,何其震撼。

陳義興亦猶豫,文章已讀雖沒弟子,學識,這其奧義呢。

等衆表态得差也很直接:(沒,更及時)

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