錦_:神器現書
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皇太極。
其實張靜也拿準皇太極這個到底對自己塌。
方才故作氣定神閑樣子,隻面裝個逼而已。
畢竟現需幹事,橫豎都讓遼東趟,這事非,麼……索性就顯得自己切都掌握之會好些。
此時,繼續頭寫自己筆記。
倒盧象頭探頭探腦。
張靜所覺,識擡頭着門盧象,笑笑:“盧先麼進來?”
“怕縣侯忙,好打擾。”
這些子,張靜跟着皇帝巡,盧象忙壞,好容易張靜回來,事也,彼此沒機會交談,現見張靜清閑來,盧象就抽空來說說話,也好交代自己這些子作。
到張靜跟,瞄張靜正紙寫寫畫畫,筆記裡,用炭筆寫字,密密麻麻。
盧象便含笑:“縣侯寫麼?”
“寫些識。”張靜微笑:“來,當務之急,開啟民智,而開啟民智,首提倡教育,所謂教育為本,因而……便決定寫些東,也好讓讀書們學習學習。”
卧槽……
盧象臉都綠。
這縣侯幾見,臉皮變啊。
,讀書體系之,般沒資格寫東讓學習。
儒主傳承于代聖言。
這就說,讀書識并自己,都聖,般沒資格教育别。
之所以讀書教化資格,就于拿聖學說來教育。
這就為何,這隻讀過書張,往往就“子曰”、“聖言”。
因而教化聖才資格事,其,都鹦鹉學舌而已,并且都以鹦鹉學舌為榮。
張靜倒好,直接來個教育别。
盧象雖然現偏離些迂腐讀書,張靜如此自信滿滿樣子,裡卻點沒底氣:“這個……這個……好,好,好,縣侯這樣,極好。”
管樣,嗯,好。
張靜則:“盧先麼事嗎?”
“沒。”盧象:“本過來,閑聊幾句,過起來,還些事處置,次再聊吧,就打擾啦。”
說罷,便起。
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