次發顔料事，老爸老媽還沒追究呢，也會實驗主動留馬腳，讓疑。

段時間醫院裡，就反複考過，根據兩次運用異能以後暈倒況判斷，猜測之所以暈倒，因為過度使用異能，使精神力能負荷原因。

就像第次，就将書包組兩次。

考慮到書包，以及裡面裝東，排除掉沒放置課本空隙部分，估計現所能夠負荷限，乘以方厘米物體。

另，猜測耗費精神，還原參照物所包含元素程度相關，越部元素衆，例如種體，所消耗精神力也越。

相反，從掃描時所到些縱橫交錯元素排列，以推測，物體具體形态複雜程度，應該主。

就以現最先進科技制造來物品，對其作局部放，其部也并非絕對潔。

因而，蕭強再推敲之後，認為組所需耗費精神力，主應組物體成正相關，其因素肯定，但以現運用異能平而，還達到響體負荷步。

檢查完門，關燈，平靜氣休息，首先将連環畫掌。

連環畫比課本還，根據理論，所負擔精神損耗也得，這就以讓進幾次組試驗，以體會使用組對體具體響，盡适應異能，解每次使用限制。

動，連環畫從掌消失。

蕭強将注力轉移到胸，順着聯系，探入神秘空間之。

連環畫沒，靜靜懸浮空間之，以收進些亂糟東集塊。

惜就太亂，像個垃圾集，現收入神秘空間東還夠，東還很麻煩，但而，以後收進來物品數量種類會急劇擴張，到時，尋組目标會成為件頭痛事。

能分門别類擺放就好，就像倉庫擺放貨樣

奇異事發，就蕭強這麼同時，穩定神秘空間，以放物品方為，向裡發陣陣紋樣波動，些擠作團物品随着這股波動，晃晃悠悠向周圍散開，但移動方向并确定，相互之間還碰來撞，如同太空，沒力，兩個相撞物品，都會飛老遠。

而且沖撞力也受物體質量限制，蕭強書包就被從契索涅夫收來，包含着氰化鉀藥丸紐扣彈飛開來，像枚全力發動導彈，轉就消失蕭強視線。

蕭強腦子暫時性失維。