紀正給疲憊裡目遞毛巾，輕聲詢問：“覺麼樣？”

“好——累！！”裡就等着這句關，聞言刻委屈撒嬌。

“覺得……很厲害。”目努力平複着呼吸，輕聲說，“這裡氛圍，很樣。”

目些描述自己覺，但同隊伍裡個領頭男孩确實給帶來定震撼。揮刀時氣勢、聲音，種拼勁全力精神，讓目都自覺被帶動起來。

“讨厭！周圍都臭男。”裡些滿嘟囔，但也給相對客觀評價，“但，跟之些确實個檔次。”

裡遠比同齡孩子更敏銳。很清楚識到紀這次帶來目，還沒表來對自己擔。

對此，裡非常受用。

“雖然很累！但隻象揮刀目标些讨厭，子就力氣！”興緻勃勃跟紀分享自己堅持來動力。

紀表微變，抓裡揮着，掌與虎部位已經磨得片通紅，甚至隐約滲血絲，微微皺眉，說：“還量力而。另，裡關注腳步變換，以全力量帶動臂動作……”

“哎哎？這樣？”裡很相信紀，刻指導試，臉驚說，“真覺輕松很！”

目見狀，也期待着紀。

“目體素質很好，動作很變形。”紀，補充說，“但，揮劍瞬間，總會閉睛。”

目缺乏賦，戰鬥決。本質過于溫柔。

“很精準！”旁正旁聽真田弦衛門忍誇贊。

“呢？”因為好奇而蹭過來男孩也忍發問。

紀眨眨，反問：“誰？”

“叫真田弦郎。”男孩對英氣眉毛，睛又又圓，臉頰帶着嬰兒肥，鬓頭發與垂齊平，發型乖巧，說話語氣卻很，“剛才揮刀練習，站最面位置。”

“啊。”紀将記憶畫面提取來，與男孩對，點點頭，“揮刀很完美，動作也很變形，其個準。但……”

真田還沒興起來，就被紀話吊起好奇：“但麼？”

“東。”紀說，“與其說揮刀，如說模仿誰揮刀。”

“麼，這兩者麼區别？”聽到這裡，真田弦衛門好奇問，“這子揮刀基礎把教導，從祖傳來就這樣。”

紀恍然，微微點頭：“如果目将這門劍術傳承來，這樣教就沒錯。抱歉，太失禮。”

擡起兩隻袖子捂嘴，閉言動作，無再評判别教學。

“如果目繼承學，而培養個能劍得更遠劍客，就能這樣培養。”真田弦衛門沉片刻，很涵養聲問，“這個吧？紀，這樣說依據麼？”

紀對睛，發現這個名場總教習裡沒過被冒犯憤，而純粹而嚴肅探尋。