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《青澀情緣》第1章 兩地牽挂(二十二)(第1頁)

佩軒忙着讀書,還兼職庭輔導老師,覺得,當老師,負責任,把這事當成正經事好,能敷衍事、誤子弟。于盧煜借數學課本複習題解,認真到欣慰都能懂,即使比較難題,也能懂。這樣就會因為來題起來賈莊魏老師給數學習題集比這個習題集難度些,就釋然也隻解題解題,因為解題太費時間,對來說也沒

這個學期課程也級都這樣适應所學功課,方就啃,直到搞。主課就哲學原理,還算難。時間還些名着,但懂,隻好讀些容易讀懂着作。已經讀孟德斯鸠《論法精神》,又讀洛克《政府論》盧梭《論平等起源基礎》、《社會契約論》等,這些着作開始起來覺得很難理解,但就覺得這些書裡無窮,值得沉。同時,盧梭《忏悔錄》,覺對盧梭很敬仰,但與華倫夫關系到迷茫。羅素方哲學史》對盧梭評價,覺得對盧梭應該進步進研究。開始對盧梭激進贊賞,但覺還孟德斯鸠更加實際些,後來又回到洛克。同時對馬克、恩格斯及列甯革命興趣,讀書,佩之餘,也解馬克激進覺受益良

這學期費比第學期稍點,也就塊錢。隻學期買飯票菜票時候總先計劃好,這學期就比較随再計劃麼嚴格,買飯也随些,麼就買麼,總體活标準并沒,每午買菜依然兩毛到兩毛之間徘徊,毛錢以菜很買。到爹娘裡辛辛苦苦勞動樣子就痛,買飯時候總,爹娘能這樣飯菜嗎?這樣着,自然就敢買貴飯菜。盡管塊錢,仍然得為自己點錢。過,因為開學時候從裡帶來兩套軍裝,經常輪換着穿,倒覺得缺。文秀寒假時候還給件襯,裡裡穿學期,确良襯件粗布襯,隻這件确良襯穿,時候隻能午洗洗,馬晾幹,午接着穿。

又到周過飯就休息會兒,午就程老師裡,為程君曼輔導數學。這次為輔導,這次提綱挈領所學基礎識,然後又給講解題,引導啟發自己題。題,之所以這樣理由,讓其然也其所以然。這樣讓視野更開闊題也更輕松。佩軒急着給君曼輔導完回,因為飯;君曼似乎飯似,故磨磨蹭蹭,問些其方面問題,也隻能認真回答。從點到點,已經兩個,但君曼還些題沒來,到點半,佩軒就定,但樣子,也隻能耐為君曼輔導,即使時間超過兩個時。當然,佩軒乎時間,而飯時候還沒輔導完,這樣就隻能程老師覺得件非常事。智,就悄悄對君曼說:“君曼,稍等會,分鐘吧,回來繼續給輔導,好好?”君曼似乎,說:“好,酆哥,吧,過媽說飯,等回來再飯。”君曼這麼說,讓佩軒所措,本來堂打飯,造成既成事實,就以推掉程老師。但君曼這說,佩軒再這麼。這讓佩軒裡很窩,但能表來,由得歎氣。君曼故:“哥,?”佩軒苦笑着說:“沒麼,沒事。”猶豫,說:“算。”君曼笑着說:“哥,歡聽爸爸媽媽飯時候閑聊,覺得很。”佩軒笑掩蓋痛楚。過,,既然推辭掉,就既來之則之,從容應對吧,也隻能這樣。于又搖搖頭笑。君曼追問:“哥,好像兩次笑起來樣啊,?”佩軒隻好說:“沒麼,咱們繼續題吧。”君曼很說:“好。”

君曼這位酆哥隻能默認飯之後,頭落改剛才磨磨蹭蹭态度,興興又開始題。佩軒也認真講解,直到把最後完,說:“謝謝哥!”佩軒搖搖頭說:“用謝,該客氣。”,君曼很聰,對于世故點就透,讀書也很賦,畢竟熏陶嘛。

董老師已經飯,都等着君曼完題。到君曼興興收攤,程老師就過來對佩軒說:“佩軒,辛苦!也難為,來飯吧!”佩軒恭敬說:“謝謝程老師、董老師!”然後,到餐旁邊自歎氣。程老師似乎,說:“佩軒,拘束,咱們這樣普通庭,從來講究,都很随便,就當自己樣。”佩軒笑着說:“好會客氣,也很随便。”,程老師飯完全于好,也盡量打消疑慮,讓從容自,這樣也會對君曼以及君武産積極響。

董老師專門把曲拿過來,說:“程老師,陪佩軒幾杯。”程老師說:“好。”佩軒無奈說:“酒,非兩杯,最好。”程老師打趣說:“佩軒,姿勢就個老,哈哈。”佩軒笑着說:“酒真裡窮,飯都飽,酒呢?都會酒也謠傳,個笑話嘛,說把救濟糧換酒,當然笑話,其實根本。”董老師程老師都笑。程老師懇切說:“佩軒,點,沒事。”這次隻程老師佩軒兩,其。程老師給斟酒,舉杯相邀,佩軒隻好與程老師碰杯酒,半杯,還裝作怕樣子,企圖以假亂真。董老師關說:“佩軒,酒,菜點菜。”佩軒笑着說:“董老師,會客氣用擔。”

雖然佩軒比較注自己,總慎微,但程老師董老師開朗方也,但也會時刻提自己,亂來。從主聽程老師說話到也接點話,說話也些,因為經曆比起同齡還算豐富,所以也談些事法。程老師董老師都文化革命之畢業,對社會認識更得更遠。程老師滿懷希望說:“現各方面政策來最好,也希望,這樣發展們國也許會時間裡發達起來,們也能夠子,開轎車,過現到這些。”董老師玩笑說:“也許隻個夢,現說這些,為時尚之後也許才能來。”佩軒點點頭說:“确,現這樣苗頭,特别好苗頭。但也怕來回拉鋸,拉來拉都拉沒。”程老師嚴肅說:“錯,自從陸續之後,滿懷希望變革,終于到全會,轉彎,到正确。其實恢複就已經使全國民歡欣鼓,佩軒恢複受益者,吧?”

佩軒幹脆說:“啊,恢複件好事,讓希望。直接受益者。畢業,該推薦裡世代農民,無權無勢,根本能輪突然政策來,恢複考!同時恢複考!這樣機會,考試當然怕,随便就考。如果沒這些政策,廣闊勞動者,哈哈。”

董老師飯,邊說:“聽說現政策也改變,據說方已經把給分,原來報紙批判說這資本主義來也風向變?”程老師點點頭說:“醞釀,會變動,現确松動再說投機倒把,這都迹象。”佩軒說:“個公社比較闆,還沒變化迹象。但們臨滑縣浚縣方都已經把荒給分、鹽堿,老百姓都搶着們說,種幾就變成好們種分得勁頭比種産隊勁頭。聽說也沒政策,到别方把荒,就隊也這麼隊問公社,公社也說個所以然來,老百姓又催急,就先斬後奏給分。”程老師斬釘截鐵說:“分好!佩軒,來自農體會,說,好,還民公社好?”佩軒笑着說:“其實這本來就個問題,隻來說集體化好,說實話,子最好時候到文化革命之段時間,農民得到自留以靠自己辛勤勞動飽飯,也,就後來被力批判所謂“包、自由”,這些政策讓老百姓從困難記得,時候姐姐經常到供銷社堂給個雞爪或個饅頭,時候個雞爪分錢,個饅頭分錢。哈哈,本來被寵父母得子,對當然很寵,過條件好,也沒辦法。到文化革命,就完全退回到民公社集體化最難過飽穿都成問題,紅薯成最主物,許提起紅薯就到恐懼。還好,也能點,沒時候概就這樣。”董老師說:“幾,連飽穿都解決應該好好反,再這樣。最苦農民,們種糧,們偏偏就飽飯。該改變改革時候,好已經這種改革苗頭,但願這樣法持續們就盼頭。”

董老師岔開話題說:“能隻顧說話,忘酒,佩軒,酒。”佩軒隻好陪程老師又幾杯,然後說麼也,程老師苦笑着說:“照這樣,這瓶酒次也完。哈哈。”

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