佩軒忙着讀書，還兼職庭輔導老師，覺得，請當老師，就負責任，把這事當成正經事好，能敷衍事、誤子弟。于就盧煜借些學數學課本複習題解，認真。到欣慰，都能懂，即使比較難點題，也能懂。這樣就會因為來題現場況。起來賈莊魏老師給數學習題集比這個習題集難度些，就釋然。也隻解題，解題，因為解題太費時間，對來說也沒必。

這個學期課程也，級都這樣。适應所學功課，懂方就啃，直到搞。主課就哲學原理，還算難。時間還讀些名着，但奧讀懂，隻好讀些容易讀懂着作。已經讀孟德斯鸠《論法精神》，又讀洛克《政府論》盧梭《論類平等起源基礎》、《社會契約論》等，這些着作開始起來覺得很難理解，但就覺得這些書裡回無窮，值得沉。同時，讀盧梭《忏悔錄》，覺對盧梭很敬仰，但對與華倫夫關系到迷茫。又羅素《方哲學史》對盧梭評價，覺得對盧梭應該進步進研究。開始對盧梭激進很贊賞，但覺還孟德斯鸠更加實際些，後來又回到洛克。同時對馬克、恩格斯及列甯革命産興趣，讀書，佩之餘，也解馬克期激進，覺受益良。

這學期夥費比第學期稍點，也就個塊錢。隻學期買飯票菜票時候總先計劃好，這學期就比較随買，再計劃麼嚴格，買飯也随些，麼就買麼，過總體活标準并沒提，每午買菜依然兩毛到兩毛之間徘徊，毛錢以菜很買。到爹娘裡辛辛苦苦勞動樣子就到痛，買飯時候總，爹娘能這樣飯菜嗎？這樣着，自然就敢買貴點飯菜。盡管裡百塊錢，仍然舍得為自己點錢。過，因為開學時候從裡帶來兩套軍裝，經常輪換着穿，倒覺得缺。文秀寒假時候還給件襯，裡裡都穿。像學期，隻件确良襯件粗布襯，隻這件确良襯以穿，熱時候隻能午洗洗，馬晾幹，午接着穿。

又到周，午過飯就休息會兒，午就程老師裡，為程君曼輔導數學。這第次為輔導，這次提綱挈領給講最所學基礎識，然後又給講解題，引導啟發自己題。完題，給說之所以這樣理由，讓其然也其所以然。這樣讓視野更開闊，題也更輕松。佩軒急着給君曼輔導完回，因為裡飯；君曼似乎留飯似，故磨磨蹭蹭，問些其方面問題，也隻能認真回答。從點到點，已經兩個時，但君曼還些題沒來，到點半，佩軒就點神定，但，能焉樣子，也隻能耐為君曼輔導，即使時間超過兩個時。當然，佩軒乎時間，而到飯時候還沒輔導完，這樣就隻能程老師裡飯，覺得裡飯件非常自事。急智，就悄悄對君曼說：“君曼，稍等會，事，約分鐘吧，回來繼續給輔導，好好？”君曼似乎透，說：“好，酆哥，吧，過媽說，飯，等回來再起飯。”君曼這麼說，讓佩軒所措，本來到堂打飯，造成既成事實，就以推掉程老師裡飯。但君曼這說，佩軒再這麼就點。這讓佩軒裡很窩，但也能表來，由得歎氣。君曼故問：“哥，麼？”佩軒苦笑着說：“沒麼，沒事。”猶豫，說：“算，就。”君曼笑着說：“哥，歡聽爸爸媽媽飯時候閑聊，覺得很。”佩軒笑，掩蓋痛楚。過，，既然推辭掉，就既來之則之，從容應對吧，也隻能這樣。于又搖搖頭笑。君曼追問：“哥，好像兩次笑起來點樣啊，？”佩軒隻好說：“沒麼，咱們繼續題吧。”君曼很興說:“好。”

君曼這位酆哥隻能默認裡飯之後，裡塊頭落，改剛才磨磨蹭蹭态度，興興又開始題。佩軒也認真為講解，直到把最後題完，興說：“謝謝哥！”佩軒搖搖頭說：“用謝，該客氣。”，君曼很聰個女，對于世故點就透，讀書也很賦，畢竟庭熏陶嘛。

董老師已經好飯，都等着君曼完題。到君曼興興收攤，程老師就過來對佩軒說：“佩軒，辛苦！也難為，好，來飯吧！”佩軒恭敬說：“謝謝程老師、董老師！”然後洗，到餐旁邊，自歎氣。程老師似乎透，說：“佩軒，也拘束，咱們這樣庭普通庭，從來講究，都很随便，就當自己樣。”佩軒笑着說:“好，也會客氣，也很随便。”，程老師留飯完全于好，也盡量打消疑慮，讓從容自，這樣也會對君曼以及君武産積極、益響。

董老師專門把次點洹曲拿過來，說：“程老師，陪佩軒幾杯。”程老師興說:“好。”佩軒無奈說：“實會酒，非，就兩杯，最好。”程老師打趣說：“佩軒，沒能酒。酒姿勢就，酒個老，哈哈。”佩軒笑着說：“酒真，裡窮，飯都飽，會酒呢？都會酒也謠傳，個笑話嘛，說把救濟糧換酒，當然笑話，其實根本能。”董老師程老師都笑。程老師懇切說：“佩軒，點，沒事。”這次隻程老師佩軒兩，其都。程老師給斟酒，舉杯相邀，佩軒隻好與程老師碰杯酒，過隻半杯，還裝作怕酒樣子，企圖以假亂真。董老師關說：“佩軒，酒以，菜能，點菜。”佩軒笑着說：“董老師，會客氣，用擔。”

雖然佩軒比較注自己言，總謹慎微，但程老師董老師開朗方也染。本拘格，但也會時刻提自己，随亂來。從主聽程老師說話到也接點話，說話也些，因為經曆比起同齡還算豐富，所以也談些事法。程老師董老師都文化革命之畢業學，對社會認識更，得更遠。程老師滿懷希望說：“現各方面政策來最好，也最希望，這樣發展們國也許會、時間裡發達起來，們也能夠子，開轎車，過現還到這些。”董老師玩笑說：“也許隻個夢，現說這些，為時尚，之後也許才能來。”佩軒點點頭說：“确，現這樣苗頭，特别好苗頭。但也怕來回拉鋸，拉來拉把們耐都拉沒。”程老師嚴肅說：“錯，自從些陸續之後，們滿懷希望變革，終于到全會，個百度轉彎，到正确來。其實考恢複就已經使全國民歡欣鼓，佩軒也恢複考受益者，吧？”

佩軒幹脆說：“啊，恢複考最件好事，讓們到希望。就直接受益者。初畢業，該，還推薦，裡世代農民，無權無勢，根本能輪。突然政策來，恢複考！同時恢複考！這樣就機會，考試當然怕，随便就考。如果沒這些政策，現就廣闊裡勞動者，哈哈。”

董老師邊飯，邊說：“聽說現農政策也改變，據說徽川方已經把給分，原來報紙鋪蓋批判說這資本主義，來也提，風向變？”程老師點點頭說：“能醞釀，會變動，現确松動，再說投機倒把，這都好迹象。”佩軒說：“老個公社比較闆，還沒變化迹象。但們臨滑縣浚縣方都已經把荒給分，、鹽堿，老百姓都搶着，們說，種幾就變成好。們種分得荒勁頭比種産隊勁頭得。聽說也沒政策，們到别方把荒分，就求隊也這麼，隊問公社，公社也說個所以然來，老百姓又催急，就先斬後奏給分。”程老師斬釘截鐵說：“分好！佩軒，來自農，切體會，說，分好，還民公社好？”佩軒笑着說：“其實這本來就個問題，隻空來說集體化好，說實話，子最好時候從到文化革命之這段時間，農民得到自留，以靠自己辛勤勞動飽飯，也以點，就後來被力批判所謂“自包、自由”，這些政策讓老百姓從困難活來。記得，時候姐姐經常到供銷社堂給買個雞爪或個饅頭，時候個雞爪分錢，個饅頭分錢。哈哈，本來也被寵，父母得子，對當然很寵，過條件好，也沒辦法。到文化革命，就完全退回到民公社集體化，最難過，飽穿都成問題，紅薯成最主物，許提起紅薯就到恐懼。還好，也能點，沒也。時候活概就這樣。”董老師慨說：“幾，連飽穿都解決，應該好好反，再這樣，沒景言。最苦就農民，們種糧，們偏偏就飽飯。該改變，改革時候，好已經這種改革苗頭，但願這樣法持續，們就盼頭。”

董老師岔開話題說：“們能隻顧說話，忘酒，佩軒，酒。”佩軒隻好陪程老師又幾杯，然後說麼也，程老師苦笑着說：“照這樣，這瓶酒次也完。哈哈。”