佩軒與盧煜、文祥、劉個則臭相投很能說得來，與老馬、老劉相處也很好，老馬、老劉齡，自然受到尊敬，誰麼問題都會向們讨教。

佩軒來，班裡同學都很錯。來自偏僻農，除步、、遠等等之，體育課許項目以沒見過，如球、排球、滑冰、遊泳、箱，等等，除老師教，同學們還厭其煩為講解、示範，至于讓成績達标。

覺，學會普通話，再說賈莊話。

也經常與殷志賢、席利民通信，們個本結義兄弟，相通，志趣相投，難得己。

久，佩軒就收到潔第封信，信裡談學習活，說也個能夠苦耐勞女，從也很樸素，裡也普通庭，條件般，隻自己性格開朗，太歡讀書，到才開始發憤苦讀，無奈基礎好，學習又太得法，所以成績還好。虧到賈莊複讀，還得到佩軒幫助，才考學，算解決個問題。

還說，由于姥姥賈莊附，對裡況還所解，媽媽也經常跟孩子們談姥姥況，隔兩就回姥姥趟，所以對裡并陌。

潔還問起韓文秀況，說與韓文秀算很熟悉，韓文秀個獨到、事果斷，追求愛勇氣望塵莫及，雖然沒考學，但将來會個幸福女。

還談到自己煩惱與困惑，對于景，對于未來。對于愛，等等，都到困惑，何以解憂。

潔灑灑寫好幾頁，像跟己談樣。佩軒理解，佩軒，把佩軒視為己，佩軒覺得能辜負期望。原來覺得潔隻個單純女，理并複雜，現來這樣。也受到潔對，但沒太。因為已經與韓文秀定親，而且倆自由戀愛；并且潔與韓文秀關系，所以太擔。認為潔個通達理、善解女，這樣與之間就會發麼。當然對自己更信，對自己也更清楚，會與韓文秀分開。

所以，交潔這個好朋友，這個以談朋友；但，也隻個好朋友，個以談好朋友，再進步。這點必須把握，當然，也能夠把握。

所以，也給潔寫自己理程，談韓文秀關系，也談韓文秀況。

還講到現輕都獨考能力，所以才會麼法，麼憂愁，這自然而然，，随着閱曆增加，認識提，這些問題也就迎刃而解。

覺之，給潔也寫好幾頁，寫好，裝入信封，準備寄。

佩軒因為給文秀回信，又文秀第封信，字裡間，文秀直，給文秀寫回信，談自己況，學習，讀書，體會，針對文秀說事，也說自己法，認為文秀本着良事非常對，就應該這樣。越來越到，文秀個非常能幹女孩兒，以後也許能夠成事，倆将來以相互補充，相輔相成。最後，忘提，文秀注體，因為，體比較，千萬能累病來。

寫好給文秀信，也裝好信封，準備寄。

學活點枯燥，開始确些茫然困惑，但，就體會到學習樂趣。本歡書，現麼書等着，而以樣到處書，件很幸福事，所以，隻根據自己興趣，書，讀許說，還讀古文，包括曆史些詩詞，隻像時候樣見古詩就使勁背，現，也沒精力背。些名傳記自傳也讀些，些書面到，如《李宗仁回憶錄》、《赫魯曉夫回憶錄》《托洛茨基回憶錄》等等，都難得讀到。對政治、經濟、軍事、曆史等等都很興趣，也關當時現傷痕文學，讀些響較長篇篇說，些作品用血淚寫成，催淚，讀過之後，久久能平靜，聯到自己庭以境遇，由得如刀紮。

讀書過程也成長過程，書讀，認識就會提，也會越來越自信。們本學期開“形式邏輯”門好課，學才，以寫作、說話許符邏輯。學邏輯，突然覺得會說話。但，繼續學，就邏輯需們遵守，否則，們就無法表達無法交流。由此到，僅僅說話寫作需遵守邏輯，而且，無論麼事，也需遵守定規則，否則，僅好事，而且也沒客觀評價标準，也沒法得到别承認，這樣将寸步難。

學階段讀書，脫胎換骨開始。