來，已經比較熱，麥穗子開始灌漿，再個就該收割，又個豐收望。考旬，這時離考兩個，考們都緊張複習，力圖考個好成績。佩軒都書背書，瞌就覺，來就繼續，這樣把該理解理解，該背背，還盡量些綜性題來理；時候跟老師同，就把兩種綜，取長補，理個更全面答案。把這些也與文秀、利民、奎、、殿、玉英等等們交流，除利民玉英，其把握程度并，也隻能這樣。

考報考時候，佩軒文秀各自縣裡報名，考當然也各自縣裡考場進。離考個時候，考放假，也就說，老師帶領複習階段結束。

放假之，個同學捎信說數學魏老師讓酆佩軒辦公，佩軒，魏老師甥女潔也。魏老師說，剛放假這幾麻煩幫着潔複習，問以以。自然，佩軒能推脫，隻能答應。對魏老師潔說：“以潔塊兒複習，過平很限，定能幫太忙，如果效果，還請原諒。”

魏老師笑着說：“就别謙虛，都說學習好，沒學會，數學這麼難，都學這麼好，請幫忙吧。”

佩軒懇切說：“老師過獎，敢當，肯定盡力幫助潔。”

潔誠懇說：“謝謝，佩軒。”

佩軒客氣說:“用謝，咱們都同學，幫同學完全應該，這也學習個機會。”

放假最後午，自然佩軒文秀約會時間。倆自然還門往，因為這裡遇到認識。

兩個雖然見，但說話也很，又個期沒約會。同學們都忙着備戰考，加倆也起招搖過，兩個散夥傳聞已經平息。隻佩軒幫着文秀複習，文秀說成績很難提，對義，還讓佩軒好好複習，荒廢時間。這讓佩軒很無奈，也隻好作罷。其實也讓文秀好好努力，如果能考，怕個專，豈更好？但文秀覺得自己功底差，腦子笨，雖然也努力，但效果并顯。所以自己也努力學習，但保佩軒，就占用時間，于就說自己努力複習，讓佩軒作最後沖刺。

兩所屬，靈犀，到相印、靈相通步，誰麼覺，就能傳導給對方，這樣應，就能發展到步。這時候，都穿單，神、體都誘惑，這讓佩軒特别警惕，擔自己時候控制自己，文秀又像綿羊樣順着，對百依百順，兩很容易到種迷離狀态，如果任其發展，很危險。所以時時刻刻告誡自己，千萬能越線。

這，兩說說笑笑，覺就到離劉莊遠方，佩軒讓文秀回，肯，說再說會話。着，好，說：“還沒呢，急啥呢？”

佩軒解釋說：“到收麥季節，裡比較忙，點回幫着飯，因為爹娘都産隊，比較累，自己力所能及幹點點，能讓爹娘輕松點才好。”

文秀滿說：“說，說跟塊回幫着幹，比會幹裡活。”

佩軒苦笑着說：“自己幹就以，沒事，敢勞駕呢？”

文秀更加滿說：“哼！就把當，沒好。”

佩軒笑着說：“還沒過門呢，能使喚？”

文秀直說：“已經定親，已經，也得。”

佩軒瞪着文秀，憤憤說：“誰？，跟吧，把套到磨，當驢樣使喚。”

文秀喊：“滾吧！就沒好話。”

佩軒打趣說：“把也套，陪着拉磨。”

文秀玩笑說：“才呢，叫驢（公驢）驢（母驢）套起，指定又點麼事呢。”

佩軒笑着說：“會麼事。”

文秀反問：“叫驢會老實？”

佩軒假索玩笑說：“叫驢當然老實，都被閹過。”這玩笑點。

文秀聽，憤說：“個正經叫驢！說麼話？淨傷，滾吧！”

佩軒笑着說：“都開玩笑，個真叫驢，沒閹過叫驢，驢。”

文秀餘未消：“許再說這些！”

佩軒笑，文秀也笑：“咱倆都成驢。”