話給于樂招來于初幾略帶戲谑目。

“胡說麼呢？這麼話說。”于樂沒直視睛。

張文瞥見熟悉現院，忍笑：“，說沒就沒，咱們繼續排練？”

分角時候考慮排練時間問題，盡量把每個組均分到兩戲裡，就算臨時召集某戲排練也會讓作完全擱置。

今就這樣況，到場都算請半假，排練也就圖書角學習。

“這個主錯。”于樂應。

說幹就幹，刻開始劃分區域。

院布置比較簡陋，沒麼樹，能更好比還原台，比于更适作為排練方。

們從第場戲開始排，于樂照舊先畫角登場動線及後續位置動變化。

“老規矩，按照線移動。”拍作為信号，“女孩第次排練，開始。”

第幕場個主角依次場，站定講台詞，移動，繼續講台詞，很完第場戲。

畢竟第次參與台劇，沒任何經驗，問題比象且嚴。

于樂先對表演表達肯定，再指每個問題。

“初幹活動作點僵，體以放松點，還講台詞時緒以更放點，這樣才能讓觀衆速沉浸到戲劇裡。”對于初評價更詳細。

于初皺臉歎：“真幹活容易，假幹活難。”

搞怪表逗笑，同時沖散嚴肅點評帶來沉氣氛。

于樂即識到自己犯錯誤，第次戲結束後改用更加娛樂化點評。

院片歡聲笑語，讓暫時忘卻糾結緒，更認真指導排戲。

周嶽着朋友們嬉笑打鬧，臉也浮現幾分笑，轉離開。

與此同時，視線始終沒離開過于樂還李然，捕捉到後态度變化瞬間，并因此竊。

排練直持續到裡，才解散回，離開時都笑着。

“圓圓，，回飯。”于樂進圖書角。

藍圓圓面放着封拆開信，些焉，沒任何反應。

“圓圓，麼？”于樂拍拍肩膀。

藍圓圓緒回籠，表憂愁，說：“又給寫信，說起離開原因，該該相信。”