“辛苦。”于樂笑。

齊齊擺，繼續給講接來計劃，張還提增加品建議。

“們陶罐貼隅标簽，客們很興趣，覺得每次集推品，以讓對們印象更刻。”說自己法，“捕魚分隊熟練後收獲更，國營飯時消化完。”

貼标簽事臨時起，副業組幾開會商量後，買沓紅紙裁成巴掌條子，并裡會寫毛筆字老寫隅個字。

于樂聞言沉，讓張頗為忐忑。

“提議方法都很好，以後任何法都以講來，起商量。”先肯定法，“但們需設計個簡固定圖案代表隅，而且也費定時間決定品種類。”

被肯定張挺直腰闆，又幾分自信。

“空就印刷廠問印圖案事。”于初寫待辦事項。

于樂點頭，忽而起從省帶回報紙書，問：“書架打好嗎？報紙書都拿回來。”

省，邀請張雁教朋友們識字，并提議加蓋個子，打造圖書角，順帶給于初張書架圖紙。

“都布置好。”于初應，“等會順把報紙書帶回。”

張文插嘴：“姑也答應老師。”

“成，東點，們起搬過吧。”于樂舒氣，本子。

盡管提打預防針，但見實物還很驚訝，們實沒到會兩箱。

拜訪喬老師夫婦時，喬老師問起現狀況，提嘴裡建圖書角事。

當，喬主編就把這兩個箱子送到罐頭廠屬院，說喬老師送給禮物。

箱舊報紙，僅省裡各報社版，還很其省份；另箱都書，教科書、科普書、說等。

“喬老師還麼溫柔。”張文慨，“真好。”

其點頭附，這對于們而言份很珍貴禮物。

于樂笑：“喬老師寶寶，到時們張百被送給吧。”

“好！”衆睛亮，齊聲叫好。

之後，把兩箱東分成堆，捧書門。

另邊，于婉與楊素雲已經收拾于佩蘭送給兩東，正茶扯閑篇。

“樂樂長。”楊素雲着幾背，臉堆滿笑容，“氣派比裡幹事還。”

于婉淺笑：“兒這麼誇張，還孩。”

說着，兩視線移向院裡其孩。