宋銘作為“講解員”，着講産學結性。

沒到，回昌順，就把産學結觀放。

再單純轉化學術成果，而把制造學術成果，鍋端。

“這，用再抱怨沒項目。”

何榮順着孫國華話茬又問：“其領導都支持嗎？譚書記麼見？”

譚書記，昌順委書記譚向，譚向同時也省委常委，但昌順着絕對話語權，放省裡，樣好使。

如果譚向，也認為昌順區，必須拿學區，青，丹霞這些真就靠邊站。

“政府這邊領導，絕部分都支持，譚書記原則，也同由們區作為競争學區主力。”

孫國華回答。

“原則……”

拿着機何榮，旁聽宋銘，程奎，迅速捕捉到這個用詞。

個亮。

體制，領導原則同，潛台詞完全同。

因為完全同話，就說完全同，沒必再畫蛇添加個原則。

而譚向原則同，對青而言，無疑個好消息，說青還希望。

消息打聽得差，何榮也沒再孫國華繼續聊。

結束通話後，程奎望向宋銘，“國書記向書記關系麼樣？”

國書記宋銘老丈葉國，向書記指省委常委，昌順委書記譚向。

程奎很，如果葉國譚向關系錯話，以讓葉國旁敲側擊打聽，譚向學區這件事，到底個麼見。

“們關系麼樣，還真特别清楚。”

宋銘說實話。

老丈葉國交流非常，就算交流，葉國與其班子成員關系也會跟宋銘說。

“就算關系好，也能勸昌順放棄學區吧？”

何榮插話。

“這倒。”

程奎微微點頭。