宋銘跟陳輝也算打相識，陳輝性格執拗，歡條到。

雖然因此犯很錯誤，但，其觀很正，這也從養尊處優陳輝，能夠姚嶺待根本原因，

隻陳輝認定這件事對，就會忽略切艱難險阻。

所以，對方向陳輝，成就絕對會。

“隻陳輝能穩穩，浪費浪費，都次。”

但陳珊卻擺擺說。

作為個母親，當然希望兒子能萬衆矚目，能芒萬丈。

但這隻美好。

陳輝從始至終，也沒奔着們規劃方向努力，切切，都陳輝父親廂願罷。

特别段時間，經曆陳輝失蹤，兩個杳無音訊，陳珊對陳輝預期，已經無限。

“陳主任，覺得您也改變态，能從個極端向另個極端。”

見陳珊副對陳輝撒把狀态，宋銘對陳珊說：“方向，還引導，陳輝選擇支教這條沒問題，但，當老師又能教學，幫學？如搞個支教組織，發動更，來加入這項偉而義事業。”

“理。”

陳珊目漸亮。

從執者變成組織者，擴支教規模，對這個社會益，對這個國益，對陳輝個同樣益。

但個問題，這個建議，如果跟陳輝說話，陳輝說定又會以為們為規劃。

“宋，能能機會，跟陳輝提提這件事？”

陳珊轉而對宋銘說。

與陳輝恢複聯系，很程度，也因為宋銘，專門到陳輝支教子，與陳輝促膝長談番。

由此見，宋銘對陳輝響力還非常。

宋銘話，陳輝應該會認真考慮。

“以。”

“學王寨鄉個支教團，以邀請陳輝到王寨鄉參觀，讓陳輝，支教旦形成規模，會麼樣子。”

宋銘，對陳珊說。

“這個好。”

陳珊連連點頭。

實實例子，比單純說教，效果，肯定好得。由此見，宋銘考慮問題非常全面。

半個時後，飽。

宋銘程奎，也沒過打擾陳珊，直接告辭離開。