“先放邊啊，比較，這們自己說。”

“當然，但也能為放棄切。讓其為放棄切時候，先保證自己以為别到這點。己所欲勿施于啊子。”

“己所欲勿施于”這句話祁已經衹宸聽過次，如今又從謝銘聽到第次。俗話說成虎，祁覺得兩就已經成虎。實必反。

祁從謝銘送來果籃裡掏個橙子，垂着眉斷揉搓着，稍顯遲疑問：“很自私嗎？”

“對呀。”謝銘也從果籃裡掏個蘋果，沒洗，用t恤擺使勁擦擦，咬，痛答。

氣氛似被斬首般脫落，祁沉默着，指甲無識扣着橙子，汁迸濺來，淋漓，滴落到藍條紋病号。

謝銘還裡漫經啃着蘋果，與祁發，比堅。麼話沒說過，麼刺沒挑過，以為隻祁性格作怪，因為自己話着悶氣，沒關系，會兒哄哄就好。

啃完蘋果，把核往遠處垃圾桶扔，個标準投籃。

“帥！”謝銘為自己“分球”歡呼。

向着頭祁打趣：“氣？這次麼這麼久沒吭聲，憋壞……”

打趣聲戛然而止，因為祁淚滴滴砸混橙子汁，染黃皙掌。

、真實、無聲哭泣。

祁很愛哭。

很時候，祁沒能力自消化反擊時候，唯能就哭。

被絆倒，哭。

被碰到肩膀，哭。

被壞孩畫髒，哭。

……

後來，甚至于打飯阿姨給打塊肉也會哭。

哭泣事越來越、越來越無非。但這個孩童唯以反抗公本領。

謝銘從跟祁起長，樣面對公哭泣見過很次，哭聲響亮、暢、驚動、讓全世界聽到遭遇公哭泣。現這般壓抑着。

謝銘第反應抱祁，抱好朋友，對說：“對起。”

太久沒見過祁流淚，更太久沒聽過這壓抑哭聲。

當祁稍微懂點事時，就沒給過别以笑着欺負機會，别踩腳，回踩兩腳；别畫，用彩筆把畫滿；别瞪，會翻個送回；飯打，；分數打，老師理論……别仍以欺負，但會舒舒旁觀。

面對公平，哭解決問題種方式，但當更解方式時，便用着浪費自己淚。

淚砸另個肩頭，謝銘忽覺這個場景似曾相識。

時祁已經很會惡應，别順，能讓别更順。所以祁朋友很，謝銘卻祁益見長惡應本領活來，成當時祁唯玩伴。

後來謝銘為麼當時會跟祁成為朋友，來，也隻能歸結于祁好。祁好，且學習好，謝銘很歡塊兒，怕祁直翻。

突然，祁跟班裡個男孩子打起來，起因問祁問題時候祁對翻，覺得受到侮辱，就跟祁打起來。祁沒麼力氣，被男孩摁打幾拳摩擦許久，最後謝銘趕來救場把個男孩打倒。

“個‘狼’，個沒爹孩子，呸！”男孩後吼。

謝銘又沖過男孩扭打起來。最後兩頭臉回，姑娘見自己兒子成這個樣子，學理論，被班裡指控祁惹事，以為謝銘祁打架，又祁讨說法。