這比喻讓秦牧與肖曆同時打個寒顫，麼鬼比喻？

“個教官，打秦牧，而欺負孩兒。”肖曆指指秦牧告狀。

“……。”被欺負孩擡肖曆，也說話。

“放屁！隻睛見欺負。”秦牧聽氣騰又冒來，挽起袖就又動。

“咋滴！還打？來啊！當怕成？”肖曆也甘示挺起胸就打場。

“靜！”藏青叩叩面。

聲音，但教官威嚴，頓時讓兩氣焰又萎靡來，乖乖頭聆聽教誨。

藏青着餘命問“班長，覺得麼處理？”

這把問題抛給餘命。

餘命着藏青反問“教官讓麼處理？”

藏青被這句反問将軍，直覺這孩簡單。

“麼處理就麼處理。”這句話，就等于将處理權，全交給餘命。

“處理無非就挨教鞭，關禁閉，圍訓練場百圈，們自己選吧！”既然得權，餘命也客氣，直接讓們兩自己選。

這樣也用個惡，也能讓們兩個到氣。

結果兩個同時選圍訓練場百圈。

“還。”餘命話落，根本給教官們說話時間，催促着兩趕緊離開。

說着又向兩名教官“為班長沒帶好班裡學員，也應該受罰，自罰百圈。”

說着餘命也跟着。

留兩位教官面面相觑，們算來，餘命護着這兩。

似懲罰百圈，對于這些常訓練尖兵來說，簡直就常便飯。

餘命第步反問時，就開始套權，而藏青旦給權，後面就難收回來。

“這裡培養來怪物？”龍越發對餘命到好奇。

滿殺氣，紀打架卻比其學員都狠，專挑緻命部位攻擊，關鍵智商還，這特麼就個邊形戰士，真缺陷裡。

餘命缺陷很顯，體力如同齡。

即使經過長久以來強度訓練，體力與耐力仍然闆。

之體檢查時就說過，髒比别，所以供養血液像正常般持續。

這無法彌補闆，體缺陷。

就像這次，餘命圍繞着訓練場，到第圈後，就開始些脫力。

腳發軟，肺部急劇收縮，疼痛讓得放腳步。

這種體力若戰場緻命。