其實著孩子這個樣啊，時候真忍說孩子，孩嘛犯錯誤就及時矯枉過正，孩就這樣，如果說麼錯誤跟說，就識到自己錯誤，這樣久而久之會就會成為習慣，其實這個很好習慣，對于來講啊，這也個很嚴問題，比起這些來講，就覺得孩子現更需東對孩子關，所以說管麼樣吧，說現正猶豫會兒麼時候跟這個說孩子見，起碼以後回來時候說還之說這也很技巧。

說當著孩子面吧，現說話，會兒著自己母親時候，裡面興，裡興，父母肯定就會擔，母親就會擔這點，尤其冠喻麼細，肯定會問這些，但畢竟哎呀，所以說這個很好弄啊，于李曉霞呢，也沒急于決定，也很聰，于呢，就著會兒見著冠喻，之呢，還跟戰剛說聲呢，所以說會兒戰剛還正開會呢，還發個信吧，于李曉霞就給發個信對問，剛子會兒孩子點媽媽，帶，覺得這麼樣，剛正開會呢，此時此刻病來完緒已經變得淩亂，所以說現點猶豫，也該麼辦，說這孩子自己母親，還還用嗎？話會這麼說，。

戰剛就也該麼具體回複戰，剛就回複個概對說，自己況而定吧，這言之就覺得就嘛，也能給确見，畢竟現也這個位置，這個份也太方便說麼，孩子既然交給管，所以說也就啥。李曉霞得到戰剛示以後，李曉霞就決定會兒還帶冠喻，啊話說吧，李曉霞就問這個張曉松說今學麼樣啊？表現孩子啊啊跟老師同學們關系還都好嗎？老師表沒表揚啊，戰曉松啊，最呢确實狀态點太好，跟同學們玩得也比較開，時候課呢也會忽略些問題，所以說這這麼問給自己問，從來都沒這麼直接問過自己，支支吾吾也說來，裡也确定說李阿姨麼還這炸呢，所以說也留個兒，就就含糊其辭回來，還樣還吧。

李曉霞這孩子這說呀，這故所隐瞞，所以說自己還些辦法，讓引誘孩子自己說，于李曉霞就跟說，說個聽說呀，們現同學些表現很好，都已經到長，估計說個會會呢？說如果說老師到之，跟說，把這事跟爸爸說，然後爸爸跟老師溝通，沒準這事就事化事化就沒事，但如果說老師直接就打電話打給爸，說吧，萬氣話，叫頓阿姨間也挺為難？戰曉松畢竟還孩子，也懂這些套，懂這些東啊。

就被這麼吓唬，還真給吓唬，就吱吱嗚嗚呀，李曉霞就已經發現麼，于就對說，李佳怡跟說實話吧，過千萬這事能跟爸說啊，咱們兩個就說這事就，最老師總點名說表現太好，跟跟爸說，反正老師應該說幾遍，老師跟沒跟說呀，李曉霞聽就笑，孩子現也沒跟自己撒謊，說基本都符事實，反正既然孩子已經這麼坦誠，咱就拿事兒當成太啥，于就對說松啊，跟說啊，咱們現吧，現還，學習習慣定養成，如果說學習習慣養成話，以後也很力，所以說呢，學課時候，尤其搞動作對對啊？認真聽講，好好學習，現李阿姨現。也應該能，這個學習好麼，瞞說李阿姨媽媽以場賣肉，從活條件也比較艱苦，畢業以後李阿姨這個寵物作，幹非常辛苦，給寵物又洗澡給們這些收拾們，所以說啊掙錢很困難很方便，但如果以後學習好以後掙錢會很容易相對就輕松些，自己活得也非常樂，對對啊？其實李霞說這些也都非常對，教育孩子嘛就本著以為本目，能說太說孩子，但也能說點管。

戰曉松似懂非懂點點頭，李阿姨就接著說，現爸爸面這麼忙，咱就能老讓操，所以說啊，咱們邊定省點啊，啥事兒呢回來跟李阿姨說，如果方便話讓老師，跟倆說呗，但提條件必須必須學表現好，對對？這樣咱就說别興，爸爸興就給媽媽，也非常興，就媽媽著以後這麼息啊，能開嗎？

李曉霞對孩子說這些說其實也非常委婉，給孩子留面子戰，曉松裡也，現也好幾歲，對這些基本也都懂，所以說呢，也就點點頭說，李阿姨放吧，以後學該麼，李曉霞以說為個完言傳教吧，現表現都能來，這個孩子肯定以後息，如果說努力學習話，就憑著分，資質完全沒問題，考個點本科。