張建設示先謝位爺爺，便甜甜謝後接過糖果。

“真個懂事孩子！”

位老撫摸着頭，對愛加。

待糖後，王老轉向張建設說：“們初步印象錯，接來正式對進考核。”

随後，王老介紹自己及兩位同事份，并鼓勵張建設放松應考。

張建設禮貌回應，态度謙遜而得體。

“總體而言，考試成績算錯。”

張建設聽到這句話時，頗。

“師級别醫術加頂級醫傳承，這樣答卷竟然隻得到‘錯’評價？”

自索，“難這裡面麼隐？”

但很就。

到兩位面略顯怪異輩，忍腹诽：這麼紀，麼還這麼驕傲？

“咳咳！”

王老說完後，臉微微發紅，自覺輕咳幾聲，默：“能讓孩子太驕傲，得穩，這個才，精栽培。”

清清嗓子，繼續說：“過呢，理論再好，實際操作也！建設，接來們臨表現。”

張建設笑着回應：“位輩盡管題。”

半時後……

“這……麼能？”

“啊，這針法難個幾歲孩子能到嗎？”

王老孫老睛幾乎瞪來，目緊随張建設動作。

隻見以極其熟練法将根根細如發絲銀針精準刺入體模型，分毫差。

即使太精通醫李老，也得目瞪呆。

“呼……總算完成。”

随着最後根銀針準确插入穴，張建設長舒氣，擡頭微笑：“輩們請賜教！”

這次實踐測試由共同設計病例景，求張建設診斷病、開方用藥并配針灸治療。

這切都為檢驗這位才真實平。

這位資老者竟提及位患嚴精神疾病病例。

幸虧張建設系統表現優異，換别考，恐怕難以應付。

“太完美！這施針法堪稱完美，加之藥方……”