亭之，宋側站著排宮女。

個個都很認真，似乎聽宋講容。

興許們負責給藏某處皇傳話。

宋收斂，開始自己成為老師，片諧讀書聲後。

宋開始自己問題。

“承幹。”“先。”太子乖乖起。

“這篇文章習得？”

“已學過。”

“能否背誦？”

李承幹沒絲毫猶豫，股腦背來。

裡，以為宮女進來，聲說：“皇，先考太子《孟子》文章，太子殿半字差背誦來，先都被吓到，先驚訝神，肯定沒到咱們太子這麼厲害。”

李世民聽捋捋胡子，甚為滿。

這寫過調頭子也被自己兒子驚到，都覺得舒爽。

宋确實些驚訝，随後問君子遠庖廚。

李承幹回答便如秦紀稍長文麼入，還留男該廚飯。

随後事發展便沒太奇之處。宋所講，無非結文句，将更層理解告訴太子。

為君遠離殺戮，懷仁義，同者，此為君子遠庖廚之真。

宋講也就這些，并為擡杠解釋更。

相信皇願聽到這樣解讀。

今講課，求功，但求無過。

隻當宋翻篇個問題時候，李承幹卻沒，反而問：“先，齊宣王忍牛時候，為何換羊來就覺得殘忍呢？牛命命，羊命就命？”

群孩子聽到這個問題就很樂。

宋們第個老師，們都過蒙學經曆。

蒙學時候，們老師都教過這篇，所講跟宋也差太。

李承幹理解這句話，而引自己第個問題。

先考學，學也考先。

這個問題，難倒教書先。

先每每遇到這個問題時，麼支支吾吾，言語，麼就突然發轉移話題。

管别麼，這群孩子單純認為，隻能回答這個問題，才真本事。