毫掩飾、極為張揚，将挑釁之體現得淋漓盡緻，每寸神、每絲表帶着容錯認張狂。

從卡丁車次事件，難宴望潮對強者、對才着然好。

“教老師”“學”這兩種關系然就強之分。

這樣況，連景很難占據主動權。

所以，體現自己同。

這次遊戲點于其，而于個最關鍵份——名學。

而以現“a-”數學能力，夠扮演名才。

連景猜測，這應該就這次遊戲關鍵。

這樣着，連景擡向宴望潮，正準備将筆遞給對方時，卻被對方拒絕。

就這樣靠牆壁，邊單拎着稿紙，邊同講解。

稿紙紙張很軟，其角微微向垂落，落腕。宴望潮條理格清晰，即便這樣時間裡，也依舊能理好自己緒。

“這題給衰減條件于平方積性，這也着無法直接使用分部積分或green公式。”

“而極限條件僅保證單變量方向衰減，但未提供夠元聯衰減信息，所以需謹慎處理積分收斂性，毫無疑問，這陷阱。”

宴望潮講得很仔細，将題目條件從頭到尾解讀遍後，便開始講解題目過程。

“這題分為步。第步采用截斷函數法進定義、利用衰減條件控制極限操作來進進步積分操作。”

沒用稿紙，所過程都述。

連景故。用這樣方式來回應“挑釁”。

但連景并沒把這件事放，微微着頭，邊速眨，邊根據宴望潮說步驟推導。

“所以，聽懂嗎？”這次宴望潮開說話。

這句話宴望潮回敬。

到連景沉默着，便站直體，朝着連景。笃定将稿紙扔連景。微微壓體，向連景。

兩目空對視。

“到神就麼，别把點用。”

語氣平靜，随即站起來，正準備着門時，連景突然伸條皙而又纖細腿，攔。

宴望潮轉頭，便到将剛剛扔到稿紙揉成團。臂輕揚，紙團順着原來軌迹，直直朝飛來，偏倚砸落胸。

紙團受力，順着胸向滾落。神也故落張紙團，随着落而緩緩向移動，目專注而又熾熱。

紙團滾落時候，唇角微微勾起：

“回答來話，宴老師能否滿呢？”