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《律師:霸淩者無罪?我送他死刑!》第129章 教育工作者徹底破防...(第3頁)

“審判長,監獄點鐘進課學習。

此期間會根據具體況分為學習派勞動派,學習派雖然學習,但隻需書,聽聽建設就,沒任何考核指标。

勞動組隻需車間裡面踩縫紉機,造堂傘,也麼累活。

點開始麼輕松課程

必須打起全部精神,聽老師講課,尤其數學課,隻會,麼後續能就懵逼

僅如此,還各種試卷講解,各科老師還會無恐吓學

比如學會這個,就會丢分,丢學級别就

班主任還會時戶旁邊,觀察學學習況。

,拉辦公頓教育。

所以學課程時間,精神會緊繃到極緻!

應對學業壓力,精神恐吓壓力,還提防班主任突襲,,學壓力得

,犯卻充滿松弛,每都會被教導“努力改造,就能獲得活。”

這使得部分犯都對活充滿期待。

而學呢?

壓之,精神會現巨問題,都患抑郁症,覺得活無望。

這麼對比,部分犯積極改造,真正覺得先苦後甜。

說到這裡,林默無奈搖頭:“部分都書萱消極

所以對比之監獄此為赢。”

聽到這裡。

王梭這個教育作者徹底繃僅臉紅,連脖子都氣紅

黃堅成

見勢妙,馬壓王梭。

而王梭就算被壓,還指着林默破罵:“林默!媽!們學孩子們未來幸福,狗屎對比法!”

太氣這樣對比

就算确實苛刻點,但這麼對比也太操蛋

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