台督學老師吼，疲憊學們紛紛擡起臂，掌裡面夾着冊子，開始邊邊背書。

隊伍後距離尤為狹，這樣姿勢本就反類。

舉起刻，書萱覺自己頭腦陣眩暈恍惚，本來眠就。

步換氣，結果還背書，擾亂呼吸頻率，所以個都呈現缺氧狀态。

同學也現同樣症狀，但個個都強撐着，管難受依舊齊規劃步。

因為，如果照話，就會被督學老師抽離隊伍，拉到主席台批評。

這會督學老師已經開始虎視眈眈盯。

而主席台今首席督學老師到暈乎乎學們，笑聲：

“們體質，個個都像病夫樣，幾步都能給們累成這樣，這樣體質還麼打赢這場考持久戰？們麼考入名？！”

“再點！書舉點！”

“邊邊背書，既能夠提們體質，又同時能夠攝入識，簡直鍛煉學習兩誤，極節省時間！”

“們老師這樣，都為們好，為們個好體啊！們老師良苦用！”

首席督學老師說這話時候還非常得，仿佛這麼妙招樣。

全然顧，學們昏乎乎搖搖欲墜，完全就因為邊邊背書造成，跟體質沒絲關系。

真正原因，于這項腦殘政策。

但所督學老師似乎弄清楚這點，用科學段，仿佛隻這樣努力，才能夠算苦讀！

果然，學實受，跟隊伍，把臂放來。

這些馬就被拉離隊伍，被頓教育，仿佛切錯誤都孩子們自己造成。

其見到這幕，怕被拉教育，于強撐着體繼續，臉都漲通紅。

而就這時候，操場入又進來批老師。

們各個班級班主任，操結束夕，會來視察番。

很趕到現場班主任們進入所班級。

很，們就從隊伍喊些學，開始談話，教育。

會，旁邊站滿學。