衛樾跟着到門着，怕溫催玉着着就突然跌倒。

直至到溫催玉到院穩，衛樾抿抿唇，又倉促折返回，拎壺扣還沒用過杯子，匆匆子。

“老師，點吧。”衛樾來到，給溫催玉倒杯，又把壺留，然後等溫催玉催促，就往回，嘴裡說，“會用跟何夫學，老師放。”

遠離濃郁藥些絮藥理，溫催玉其實已經舒些，着面杯子壺，又衛樾背，欣慰清淺笑。

等到衛樾進，溫催玉臉笑才漸漸沒。

端起杯子，條斯理啜飲，緒由得飄回輩子——穿書之，還現代時候。

溫催玉時景錯。

父母恩愛，都學老師，寬裕時間陪伴。爺爺奶奶姥爺也都教授、交，姥姥醫拿、間聲名遠揚醫館。

溫催玉父母又各自獨子獨女，溫催玉位老唯孫輩，以說自幼享盡位長輩疼愛。

雖然溫催玉以來便體虛，個病、個場病常态，但并未因此嫌棄，反倒更加疼。

溫催玉幼時便比尋常孩子性格沉穩，僅沒恃寵而驕，反而時時會因為自己病、讓長輩們擔事到抱歉，所以體好時，會逗長輩們開——

溫催玉過目忘本事也，又因為體原因像其孩子樣總面玩鬧打發時間，加裡也點“書門，将來便僥幸入仕途，也終惶惶，所以當便讓卑職棄文從武。”

“長輩們本讓卑職接管武館，個應當能比尋常老百姓子好點武夫，但卑職覺得得到頭子沒趣，便朝廷征兵時，背着裡悄悄報名。”

“因為拳腳功夫尚，運氣又好，得秦統領賞識，便成宮叱軍侍衛，些時正巧尉，說來倒也敢自稱‘易’，然顯得卑職得便宜還賣乖。”

袁昭如此坦誠，其用……溫催玉若所。

但這溫催玉并未與袁昭言，雖然從袁昭平聽起來，挺适擔任武藝師傅。

溫催玉寬慰袁昭幾句，然後與别，回到掃院。

盧子已經過痛苦嚎時候，個渾渾噩噩承受着何所給藥闆固定包紮。

旁抓撓腮，試圖讓盧子分：“哎，還沒回答呢，這名字好好？”

溫催玉回到時，正好聽到這麼句話，便随問：“名字？”

扭頭向，些好回：“啊，回來……這個名字像名嘛，今子還商量着給起個名，剛突然到，就跟着子個姓算，學名字，叫子青！”

“青都顔，這兩字放起也順，就像兄弟，而且本來叫，青來乍聽也差得，覺得這名字真太妙。覺得麼樣？”

衛樾本來事關己，直到最後這句話，才開，滿且強說：“起名這種事，問老師麼，讓為難嗎？”

被質問得懵——起好名字問問見也算為難嗎……能皇帝邊規矩比較？

敢反問，老老實實頭。

溫催玉無奈衛樾，衛樾也憐巴巴着，還維持着這個無辜神到面。

然後，衛樾用其聽清聲音，很委屈聲說：“老師答應過給起表字，現還沒到時間，老師能先給别起名字……回答别名字好好也。”

“啊。”溫催玉屈起指，往衛樾額頭輕輕敲。