像昨夜樣突然掐臣脖頸……

溫催玉懶得動，索性直接攤開衛樾書案簡，說：“陛，來誦讀吧。”

衛樾點也尊師嗤笑聲：“來溫太傅确實會講學，自己讀還夠，還叫朕起讀？”

對此，溫催玉理據：“古籍雲，‘讀書百遍，其義自見’。陛，雖然臣目确實隻到些笨方法，但您也莫瞧這誦讀。”

衛樾興緻缺缺：“溫太傅這麼，肯定讀百遍吧，領悟到麼？”

溫催玉回，然後煞介事引經據典：“讀到《禮記》說‘師嚴然後尊，尊然後民敬學’，敬老師。又說兩種，君王以視其為臣子，其種便‘當其為師，則弗臣也’，這句用臣為您解釋吧，陛？”

溫催玉語速，嗓音如清泉漱，說容更讓确沒麼過書經衛樾怔。

衛樾着面溫催玉，突然識到，這位太傅，或許并非真隻會誦讀，隻此躊躇，反正這個皇帝也沒專聽講，溫催玉才索性敷衍事……

而且，溫催玉似乎真打算教給些學識，乃至為君之。

“繼續說，若能再說條，朕也勉為其難認講學方式。”衛樾端好以暇表，仿佛并沒裡百轉千回琢磨。

溫催玉點無奈：“陛倒反過來給臣這個太傅先題……”

過，衛樾能松說專課，溫催玉也介先“題”。

“陛說話算話。”溫催玉說着繼續腦子裡翻，“書還說……‘己所欲，勿施于’，此話自《論語》。”

衛樾，溫催玉接着：“過，以陛這對對己視同仁珍惜，這句話來對陛沒麼義。”

衛樾蹙眉：“指桑罵槐呢！”

溫催玉好脾氣回答：“陛成語用得錯，來從也并非全然對學問。陛，《庸》說，‘樂之未發，謂之。發而皆節，謂之’，形于、即便表達也度，您君，當學會控制緒。”

衛樾抿唇。

“《禮記》又說，‘自子以至于庶，壹皆以修為本’，強調修之。”

條齊，溫催玉說：“好，陛，接來請您從誦讀經典開始修吧。認識字，無法理解語句，以問臣。”

連翻幾個時辰簡，因此累得腕都泛疼，疼，應付如今帝應當夠。

瞧着本正經溫催玉，衛樾倒沒再耍賴，隻着簡字，開誦讀時些自：“……命之謂性；率性之謂；修之謂教……幹麼？”

衛樾到溫催玉站起。

溫催玉指指方自己書案：“臣方才說得太，渴，。陛别分，繼續書吧。”

衛樾這才回過來，覺得自己方才反應些題，好似關注溫催玉舉止般，着實跌份。

于繼續誦讀，溫催玉。

溫催玉，又騰騰回到衛樾附。

隻衛樾書，溫催玉幹對面也無聊，而且怕盯着衛樾久，這帝會自，繼而又惱羞成。