然後跟這個朋友說,讓把宋老師過來。
叫宋老師功夫,劉文靜又招呼開會書硯。
書硯指指pad,說自己會,待會再過來。
會兒周涵銳就拽着宋老師過來。
宋老師名宋錦,還很輕,紮着馬尾,過來支教。
“們好,叫宋錦。”落落方。
劉文靜笑笑,:“這幾位都紅磚檢測師,們認識,把拉到群裡面來。”
給宋錦介紹名字,然後指指邊書硯:“位紅磚領導,書硯。”
宋錦剛聽書枕名字,又聽書硯名字,“咦”聲,先入為主:“啊,們姐妹嗎?”
書枕又誤會,趕忙擺:“,純粹巧。”
老名字,書氣,自己名字,單純老媽讓自己過個麼累。
“哦。”宋錦能沒到書枕麼反應,愣愣,沒再敢提别。
書枕還戚戚:“們叫荷包滿就,都叫荷包滿。”
因為差,沒帶懶羊羊牌,然真會把牌挂到頭,懇請所叫自己名,千萬别再聽到“”“書”這倆字。
直等到書硯開完會,齊,劉文靜才開始談自己法。
跟宋錦講讓孩子們來書事,還種染。
宋錦聽很興趣,覺得衆都很辦法。
“,回跟孩子們都講講。”宋錦,“其實也着固定個時間,把成課活動,帶着孩子們過來。”
接着:“但怕都過來,好管紀律,書方,最後卻搞得嗡嗡呀呀。而且書這種事,還得靠自覺,能逼着們。把們架這裡,,也沒用,還會适得其反。”
劉文靜也點頭:“這樣。但記得們之過調查問卷,孩子們還很歡課書,關鍵問題就們敢進來,進來又放開,所以們才種啊染啊這些辦法,讓孩子們把這當成,當成們玩耍方,千萬别覺得這裡麼很很嚴肅方。這個得給孩子們再講。”
交談結束,書枕閱讀區,見姜、寶塔、周涵銳這幾個孩兒都乖乖凳子書,陣動。
掏機對着這幾個孩背拍張,因為孩側臉,确定這張能能發來,便隻留相冊裡自己欣賞。
能得來姜真愛書孩子,翻頁時候都輕輕,書半,也沒壓痕。
寶塔覺像對麼都提起興趣,支楞着腦袋姜旁邊,姜讓書容,就,其時候就腦袋放空狀态。
書枕着之韓漱玉劉文靜說,這些孩子愛讀書,害怕到這樣環境裡來。
所以敢打擾們,也讓們發現自己,蹑蹑腳又閱讀區。
剛轉,卻見書硯也跟着自己。
突然撞張臉,書枕捂嘴,險險沒叫聲。
兩個院子裡,才終于敢聲說話。
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