然後跟這個朋友說，讓把宋老師過來。

叫宋老師功夫，劉文靜又招呼開會書硯。

書硯指指pad，說自己會，待會再過來。

會兒周涵銳就拽着宋老師過來。

宋老師名宋錦，還很輕，紮着馬尾，過來支教。

“們好，叫宋錦。”落落方。

劉文靜笑笑，：“這幾位都紅磚檢測師，們認識，把拉到群裡面來。”

給宋錦介紹名字，然後指指邊書硯：“位紅磚領導，書硯。”

宋錦剛聽書枕名字，又聽書硯名字，“咦”聲，先入為主：“啊，們姐妹嗎？”

書枕又誤會，趕忙擺：“，純粹巧。”

老名字，書氣，自己名字，單純老媽讓自己過個麼累。

“哦。”宋錦能沒到書枕麼反應，愣愣，沒再敢提别。

書枕還戚戚：“們叫荷包滿就，都叫荷包滿。”

因為差，沒帶懶羊羊牌，然真會把牌挂到頭，懇請所叫自己名，千萬别再聽到“”“書”這倆字。

直等到書硯開完會，齊，劉文靜才開始談自己法。

跟宋錦講讓孩子們來書事，還種染。

宋錦聽很興趣，覺得衆都很辦法。

“，回跟孩子們都講講。”宋錦，“其實也着固定個時間，把成課活動，帶着孩子們過來。”

接着：“但怕都過來，好管紀律，書方，最後卻搞得嗡嗡呀呀。而且書這種事，還得靠自覺，能逼着們。把們架這裡，，也沒用，還會适得其反。”

劉文靜也點頭：“這樣。但記得們之過調查問卷，孩子們還很歡課書，關鍵問題就們敢進來，進來又放開，所以們才種啊染啊這些辦法，讓孩子們把這當成，當成們玩耍方，千萬别覺得這裡麼很很嚴肅方。這個得給孩子們再講。”

交談結束，書枕閱讀區，見姜、寶塔、周涵銳這幾個孩兒都乖乖凳子書，陣動。

掏機對着這幾個孩背拍張，因為孩側臉，确定這張能能發來，便隻留相冊裡自己欣賞。

能得來姜真愛書孩子，翻頁時候都輕輕，書半，也沒壓痕。

寶塔覺像對麼都提起興趣，支楞着腦袋姜旁邊，姜讓書容，就，其時候就腦袋放空狀态。

書枕着之韓漱玉劉文靜說，這些孩子愛讀書，害怕到這樣環境裡來。

所以敢打擾們，也讓們發現自己，蹑蹑腳又閱讀區。

剛轉，卻見書硯也跟着自己。

突然撞張臉，書枕捂嘴，險險沒叫聲。

兩個院子裡，才終于敢聲說話。