先傳授業。

後敦品勵學。

這節課，實珍貴啊！

吳清瀾帶領全體學子，向東萊先拱緻謝。

東萊先擺擺，笑：“莫這些虛禮，還記得方才老夫進來時候，考教諸個問題嗎？”

“現，蓋方法，已傳授給。諸問題，來詢問老夫？”

這便課後檢驗。

似讓問問題。

實則呢，這個問題問來，就能暴否聽懂，又聽懂。

問題代表方懂。

沒問題相當于從頭到尾點沒聽，問都該如何問。

先笑最歡裴堅等，此時個個縮起脖頸，努力自己。

怕被點名！

吳夫子氣臉發，發聲咳嗽，威脅非常顯。

概翻譯就：今們連個像樣問題都問來，且老夫回頭麼收拾們！

衆學子神發苦。

接着，個、兩個、個，紛紛約而同向崔岘，目隐含期待、乞求。

崔岘兄，靠啊！

見都向崔岘，于，東萊先目，自然也順勢落崔岘，含鼓勵。

崔岘負衆望，笑着站起來。

先朝着東萊先鞠躬。

而後也，還無，拿起課《龍文鞭》随翻，笑着向東萊先，問：“先，學讀《龍文鞭》，疑惑請教。”

“邺侯插架，劉向書。”

“若以此題作股文，破題之時，應側藏書之廣，亦或側書之精？”

聽到岘弟問問題，裴堅松氣。

而後，偷偷瞥崔岘《龍文鞭》，神微愣。

因為岘弟翻開頁，并無‘邺侯插架，劉向書’容啊。