李泰别東都動，就着信封激動，信到，馬麼都忘，沖過把搶來，信都搶到，才問：“裡送來？”

識字嗎？侍衛敢敢說，隻好老老實實回答：“京送來。”

李泰擺擺，侍衛無聲揖，趕緊退。

李泰拿着信進，從信封爛字就得來李治寫信，拆開信封，掏信紙，都沒展開就覺裡熱乎乎，這個度就很說問題。

李治這信寫，就别求啥文采，東句句，開篇就腳、腳胡侃，李泰好歹算能說點啥。

胡說夠，後面說舅舅開始給講理，舅舅沒好，卻還時時就覺得說理，舅舅拿自己當孩騙，怕自己真被騙，陸清教把舅舅話告訴哥，讓哥告訴自己對錯。

李泰到這裡哼聲，就長孫無忌會遺餘力給李治洗腦。給李治洗腦麼容易嗎？

李泰剛穿越過來，就發現李治個簡單孩兒，才歲，邊沒教，自己就守靈時候裝暈，既能休息又顯得最孝順，還父皇來就玩命哭，父皇就盡量靜。

雖然抉擇見得正确，但這以證事之考，隻，傻。

李泰用時間，李治投入真誠，長孫無忌這才來，就往李治腦子裡灌輸，沒基礎，灌得進嗎？

都順，說話還能入？

分動，隻能說分平，見識如，講理自然占風，征得腦子，征。

所以即使麼都覺得說理，還肯相信。李泰長氣，陸清幹錯，這個方法指引好。

李泰繼續往，李治能會寫記叙文，幹脆就直接寫原話，舅舅說：“巴拉巴拉”，說：“巴拉巴拉”，舅舅說，說……

就這樣原原本本原話寫來，然後後面另用張紙寫自己法。

共跟李泰說兩件事，個舅舅用雞打比方，鼓勵東就得靠自己主動搶。

李治說覺得就該搶，自己搶話，别會給，都搶破頭，會把成果送給嗎？就得說、就得争取、就得動搶，這理沒錯。

李泰鋪好紙，提筆給寫回批，筆尚未落，忽然覺得自己似乎很久沒批過奏章，算來也才到個而已，來自己真歡批奏章。

李泰微微笑，頭開始寫：“雉奴，見字如面，閑言贅。舅父給講雞該搶，甚理，須牢記，但慎勿曲解舅父之言，斷章而取義。”

“該該搶，個提，就雞，如果雞原本就該，卻被别給搶，拼也得搶回來，搶過另回事，搶過以方法段更選擇，敢搶就窩囊，雉奴記，甯受欺，窩囊廢沒資格進祖墳。”

“該該搶提還雞無主之物，如果主能搶，能因為就搶，搶就強盜，法之舉，亂臣賊子得而誅之。如果無主，座個麼關系。”

“如果個擁同樣資格并且勢力均等，搶搶都于。如果座裡阿爺、皇兄，即使搶到，也該依次獻，所都讓，才資格擁，任何時候都記尊卑矩、長幼序。”

“搶以，應該，甚至時候必須，但絕能亂搶，搶必須理字站得腳、字站得腳、義字站得腳、禮字也站得腳才。”

“雉奴，哥打啞迷，從文語氣，把雞當成太子之位，對對？先這個位置嗎？皇兄，憑麼搶？”