還為尋到傳而發愁時候，李泰把擅長東拿來編成教材，廣而授之，從此以後數學以列為經，讓全讀書都學得到。

“先，您這同還同啊？”李泰伸兩根指晃晃，好好麼突然就變成塑像？

“呃？”李淳風回過神來，興奮得臉泛紅，急忙抱拳拱作揖：“謝殿，此事利國利民，真乃造福千之舉。”

“呵呵，先言。”李泰微微笑着，說數學教材定，但還會文、曆法、易經、理、學，這些都能浪費啊。

李泰把李淳風會東全都記錄來，隻覺得這話好說，覺像掏空識儲備庫似，搶搶銀都見過，搶識？

李淳風也微微笑着，數學這項技藝算傳得，但自己還很東沒繼承呢。

個缽也實太難，然客煩主，幹脆跟李泰說聲，既然能加個算科，能加幾個科？比如文、曆法、易經、理、學麼。

這話也好張嘴，種蹬子臉覺，給點陽，得收斂，能往裡燦爛。

說點難為，像得寸進尺似，說還甘，機會這東随時，旦錯過，再也會回來。

兩個聊熱朝突然間就沒話說，兩個對着傻笑，笑們自己都覺得很尴尬。

兩個都副懷鬼胎樣子，兩個其實同件事，隻誰都好提。

“其實對文、曆法也些自己得，個傳繼承缽。”最終還李淳風先打破沉默，摸摸尖，笑：“殿認識，适選推薦？”

李泰聽這話，馬眉開笑，當即就領會李淳風。真尋個傳話，根本會跟李泰提這個話茬。

說麼殿認識，李泰認識遠遠如李淳風。

這麼說，就試探李泰法，除數學以，其學科能能也借機發揚子？

全都編到課本讓孩子們打打基礎，自然件好事，但李泰這個，難度之都敢像。

“先，覺得以先把所所識所學，全都記錄來，傳這回事靠緣份，先所準備，到時候真緣份來，也至于忙腳亂，您說嗎？”

子開好幾個學科來，李泰麼主，以跟皇帝提嘴，成與成都兩之間。

“殿說極。”李淳風也李泰能答應來，過好李泰也沒回絕，似乎還點希望。

李淳風話鋒轉，問：“殿，您現編撰理類書籍，能否讓解？”

“先若嫌棄，便參與進來吧，也拘于理，但凡記錄來對後代益東，盡能都收錄其。”

李泰正把拉進來呢，怕會同，沒到主動提對這套書興趣。