們都願聽，

也願證給幾位同。”

聽見這話，苗夫子裡驚，但着目鎮定厲淵，又沒反對，苗夫子目閃爍。

‘竟然這麼信……’

當，習慣開竈苗夫子講堂節課。

課之，宋子着止厲淵，其都神采奕奕，顫抖

‘對對，定第裝裝樣子況。’

厲淵又次團結同學，真誠向課夫子索求作業後，苗夫子緒價值得到極滿，昂着頭。

顯疲态同們，慰自己，‘隻，都裝！’

次，聽聞苗夫子操作，這張夫子來接麻夫子班。

又收獲滿滿夜随堂作業，除周宇軒昨詢問厲淵秘密，今也神采奕奕，其餘眶都凹陷。

到号這，厲淵們也跟着課，但每個論還，依然積極回答夫子問題，提交優秀作業，精神飽滿而充。

嘉然們繃，們站都站起來，個個猶如屍肉，嘴呢喃，敢置信着文同們個個容煥發：

“這點也書！！”

周宇軒同樣精神抖擻，直覺其秘密！

另邊，書院處。

韋監院主位，跪面。

韋監院睛似阖非阖，語氣平淡：

“書院，混麼樣？

來還老實嗎？”

若錯，就以正占據義，聲懲戒！

索厲淵況，組織措辭，俯禀報：

“啟禀，團結同學，敬愛師長，積極承擔班級責任，主動申請随堂作業，已經帶領這屆學子齊共同進步！”

韋監院：？