午培訓課，蘭老師來課，換位講解代數老師，其實也就午來過紀初某位數學系教授。

畢竟奧數班，來課都精選學數學學院教授。

教授台唾沫橫飛講解，台成員，認真記著筆記。

說到某個原理時候，教授以昨某測試題來例子。

剛開個頭，話頭轉：“啊，這個原理紀同學比運用得更加爐純青，覺得講能沒清楚，讓台為講解，掌聲歡迎。”

教裡響起片稀稀拉拉掌聲。

主陸妍妍跟幾個關系好鼓掌，期待目也都向。

紀初：“……”

至于剩，則震驚，雖然紀初厲害，但這種來自讓遙望及教授誇獎，還讓覺得很魔。

被點名，紀初得放機，暫時斷半研究報告，台講解。

葉瑩見紀初台瞬間，就再次驚。

裡忍惡，能寫來能講來，兩碼事，紀初最好講得清楚，讓底全都聽懂。

然後，惡法，并沒實現。

這個超綱代數原理，紀初神雖然淡，但得說，說條理清晰，入淺，舉例充分簡介。

說，遠比自己試卷列步驟更細緻。

更怕，雖講解，雖能舉個例子，強指數儲備，别說教授自己都贊歎已，讓底群奧數經驗無數成員，開始懷疑自己智商。

連教授也忍，拿著筆記本旁邊記幾筆。

這節課，葉瑩緒，沖擊、震驚、置信嫉妒與甘之來回盤桓，紀初說東，聽得斷斷續續。或者說，潛識裡拒絕接受聽來自紀初講解。

最終，紀初用種，解決拿到壓軸測試題。

即便沒認真聽講，即便潛識裡拒絕，到這刻，葉瑩得承認，紀初就比厲害，比強。

超越點兩點，而巨，無法跨越差距。

這個認，讓葉瑩午與葉佳打電話之後平靜來，徹底平靜。

培訓共兩時間。

些擔紀初報複，最終發現，紀初壓根就沒把們放。

報複任何，也沒給任何穿，誰問問題，都非常認真解答。

開始除些坦然，部分敢問。

但，個先跟葉瑩交好問，發現也非常認真解答之後，其餘便紛紛敢。

繼第名之後，葉瑩氣，幾乎全部倒向紀初。

主太聰，講解方式也非常全面，如此散發個魅力，很難将征。

葉瑩又氣惱，又羨慕。