尤利說自己猜：“因為本……因為本第局發揮嗎？因為本狀态從平時變成爆發，所以讓奧古斯特………讓來狀态？打得很……愉？”

尤利太确定“愉”這個詞否适，菲克充滿鼓勵神，繼續說。

尤利又個比喻：“就像個學與個初起數學競賽題沒指本奧古斯特差距這麼！這隻個比喻！題目方面，考官統使用符最标準初難度，考試時長則設為個時。麼，考官宣布開始之後，初半會最開始便抓緊時間題，但學就會這麼緊張，會悠悠閑閑讀題目，甚至還會散漫邊東邊題………但如果參與這場數學競賽，樣學，或者位才話，況就變得樣，如果這種況……”

哇哦，完全正确，菲克點被動到。

尤利說自己結論：“……如果這種況，麼，起危機學、終于競争學、對自己勝券握再麼把握學………就會之個初樣，從最開始便抓緊時間題，能會再悠悠轉筆，也能會再飲料或者東菲克，這種況嗎？”

耶！菲克興奮歡呼聲，既為歡迎向着們來兩位隊友，也為得百分百正确答案自甜菜。

“沒錯，就這樣尤瑞！”菲克種自孩子進步欣慰，“簡單來說，就作為世界頂尖球員，本實力本就容觑，爆發後狀态更以對任何球員都造成威脅！所以，以理解為本熱連帶着引起奧古斯特興趣與鬥志嗯，危機麼能總之，就因為本第局裡表現太，才會讓奧古斯特第局裡也由更加認真起來，簡單來說，熱，但讓熱起來個們本卻無法繼續陪伴。”

至于奧古斯特更加認真後果……

尤利菲克動作緻望向記分牌，比分：，這當然，但個比分，嗯，好歹同樣都挂着德國巨頭名号呢，：比分點嗯……

菲克尤利收回視線，默契略過這個話題。

場，奧古斯特與本分别與裁判握完，正朝着隔離闆來。

與菲克對話暫時告段落，尤利些緊張站原，實到如菲克般熱德國巨頭最後主動張開雙，迫及待到隔離闆，甚至把半都躍躍欲試探進，用肢體動作表示勝負另兩位巨頭抱抱決。

……菲克真個抱抱怪。

菲克霍夫曼從吝于乎朋友們貼貼抱抱，這得讓尤利到自己國朋友蘇舟，同樣也位熱溢抱抱怪。

說到蘇舟……

尤利識摩擦幾貼廓挂式麥，能聽來，對于這場突如其來單解說，蘇舟并麼得應，尤利聽來，些沒話話尴尬簡直太顯………蘇舟真沒問題吧？也收視率球迷評價麼樣，如果數都覺得蘇舟解說既僵又乏，這會響到國朋友嗎…？

這麼，愛就禁點憂忡忡。

愛愁啊，直都，奧古斯特很欣賞蘇舟最崇拜球員很欣賞最好朋友，這當然件好事，太過欣賞似乎也好………奧古斯特似乎對蘇舟點過于相信，這會會給蘇舟造成太壓力？畢竟，如果奧古斯特“盲目信任”，朋友也會接到這份突如其來單解說作吧？

尤利猶豫，應該奧古斯特說說這個問題…？

而這時奧古斯特

無奈維持着張開雙動作，已經好擁抱準備，但到面菲克卻轉個彎，轉朝向面狼狽本，嫌棄本臭汗，抱得又真切又用力。

其實并被抱抱本：“………”

菲克抱着本，對奧古斯特挑起神：“嘿！勝利者才需擁抱！隊友擁抱當然給嗷！痛！本！麼還這麼力氣？！”

菲克說諸如“落敗者”類詞語之，本對準菲克側腰，就個肘擊。

菲克，傷。

奧古斯特也這時收回，搖着頭啧啧聲，表裡隐約帶點戲戲谑與幸災樂禍

，這就擁抱本場。