這時候過來開門，徐陽，“美蘭姑姑，過來，今烤乳豬烤！”

說完徐陽轉就回，握着把轉圈，讓乳豬架子轉動。

王此時也巴巴盯着，斷轉動烤乳豬，呲啦啦聲音聽朵裡面特别悅。

王奶奶王麗雯也正洗菜，準備材。

裡面都很忙，平時就劉美蘭爺爺，現又張秀芳徐陽，張建個飯。

頓餐，至也得個菜。

們根本就完，因此隻劉美蘭回來，劉老爺子都會邀請隔壁王老師王麗雯過來飯。

這樣，就以更菜，美蘭就以到種樣美，用擔，完浪費。

劉美蘭面歡熱鬧，但裡歡。

都熟悉，很放松。

傅琛也過來幫忙，但被王麗雯趕，“這裡們呢，用！跟孩子們起烤乳豬吧！”

劉美蘭幹活，但也被王麗雯攔，“美蘭，歇會兒。麼辛苦，回就好好玩，好好休息。們這麼，用幫忙。”

王老師笑笑，“，對，剛剛到觀賞魚産很魚卵。，希望觀賞魚養殖成功。”

“到時候們島開個觀賞魚養殖場，這樣們島很婦女都能到作，用裡作，把孩子留當，其實這樣并好。”

劉美蘭點頭，“好，。争取開個很觀賞魚養殖場，專門招們島作。這樣作，能賺到錢，還用跟孩子分開。”

王老師慨，“，父母陪伴，替代。爺爺奶奶帶孩子，能說們盡，而太盡，寵着孩子，而且很好管，擔孩子父母面告狀。”

“長此以往，孩子長之後，管性格，還活都欠缺。因此曾經建議些作，把孩子帶。忙碌回到，跟孩子起飯，說說話。”

“麼問題，也能及時解。學習問題，鼓勵們老師幫忙，跟同學間矛盾，也以幫忙分析，到适處理辦法。”

“這樣氛圍長孩子，理健康。将來或許這個孩子成棟梁之才，但絕對個善良理性，緒穩定。這就庭教育最成功事，否則孩子很容易自暴自棄，歪。”

聽到這話，劉美蘭肅然起敬，王老師現就已經到孩子父母分離弊端。

“王老師，别方，或許管到，但咱們方島這邊，會盡力吸納些勞動力，增加島們收入。”

王老師贊許，“美蘭，盡力就，勉強自己，給自己太壓力。初衷，給壓力，而到幫助别同時獲得幸福。”

“嗯！”劉美蘭點頭，“，王老師。”

傅琛跟劉美蘭後，起隔壁院子觀賞魚。

魚已經産卵，附着玻璃魚缸，附着劉美蘭專門放裡塊礁。

放這些頭，很好，也為給魚兒嬉戲，最給魚兒附着魚卵。

雌魚産卵，雄魚授精。接來就交給時間，魚卵孵化，就會無數魚。

魚會魚卵，等确定魚卵受精之後，劉美蘭就把魚從魚缸裡撈來，避免們把魚卵。

魚鲫魚，這些魚類采用散播式繁殖方式，們會建造巢穴來孵化養育後代。

這些散布卵容易被其動物或同類吞，因此這些魚會将卵視為物來源，饑餓或缺乏營養時會掉自己卵。