這個物資并算富裕代，這樣個杯張老師義非凡，甚至讓種自己“等”驕傲。

到杯被摔碎碎片時，尖叫聲幾乎能震穿個幼兒園。

當時盛汐恰好邊玩，這個鍋就扣到頭。

但杯并打碎，而指認個朋友賊喊捉賊。

張老師清楚這點，敢責怪個真正打碎杯朋友。

因為位朋友父母個老師、個醫，開園成為張老師氣筒。

挨罵時候，盛汐辯解，被張老師直接塞進用來放掃帚等物鐵皮櫃。

盛汐記得自己直被關到放學。

直到所都，孤兒院保育員來接，張老師還倒打耙，跟保育員告狀，說打碎杯子，污蔑撒謊騙。

盛汐記得這事最後麼解決，或許根本就沒解決，隻之。

個孤兒，賠錢，也沒為頭。

幼兒園，但每個到紀朋友都學。

還得每都見到對自己沒好臉張老師。

惹起躲得起。

學乖，每次見到對方就躲着。

于對方拿沒辦法，隻能全班都課、盛汐得座位時候，次次當着全班面罵。

盛汐對幼兒園記憶，除老師醜惡嘴臉，便隻剩個狹鐵皮櫃裡濕臭垃圾，以及自己恐懼時面傳來肆笑聲。

周圍景象漸漸淡，盛汐回到片之。

覺麼堵喉嚨，仿佛雙無形捏緊髒，讓難受得喘過氣。

被壓制絕望再次湧頭，這個世界到希望，拉所陪葬。

亮起隅，正當被關鐵皮櫃裡，其餘朋友都面開玩耍，兩個老師靠鐵皮櫃聊景象。

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