綿綿國朋友樣

「鎮，麼樣？把子摘來嗎？摘來話，老師勉強。」廖老師語氣溫鎮商量。

鎮奶聲奶氣回答：「老師，沒關系，以摘來。」

廖老師聽這話，又轉面對所朋友。

「這樣，朋友們，鎮摘子之，老師先給們節課，這節課叫，偉醫學！完課，們再讓鎮把子摘來，麼樣」

反正朋友們都直接面對鎮疤痕，如把這個偶然事件變成朋友夢種子，讓們能學到東同時用正确方式對待鎮。

因為臨時決定這節課，需點點時間準備教材，廖老師暫時把課堂交給劉老師，自己牽着鎮到旁邊準備。

朋友們也很乖，廖老師說會兒再給們鎮臉，個個都沒鬧，跟着劉老師節奏玩起遊戲。

會兒，廖老師準備好，開始用體機課。

「醫麼嗎？」

幼兒園課，需朋友們踴躍發言，鍛煉語言能力，因此第個問題非常，以引文，好讓課程順利進。

廖老師這個問題問完，都踴躍舉。

綿綿也舉。

很久沒來，廖老師讓綿綿刷些，就點綿綿回答這個問題。

綿綿站起來，奶萌軟糯聲音教裡響起：「醫個職業，每都醫院，醫院治病救……」

綿綿回答完以後，廖老師請綿綿，然後打開背後體機：「對，綿綿朋友說得特别準确，老師這裡剛好到個視頻，讓們起來。」

視頻裡面，醫給病術。

視頻播放到最後，現兩張對比圖片。

張圖片個滿臉疤痕，後面個恢複以後，臉疤痕沒。

疤痕圖片确實很吓，朋友直接說來：「哇，這個臉開始好怕，但後面又變得好诶。」

「呀，原來臉好蚯蚓啊，鼓起來。」

「醫好厲害啊，醫把臉變好嗎？」

廖老師聽見朋友說自己容，捕捉到這個點，繼續講述：「沒錯，醫把這個受傷臉治好。醫治病救，臉長疤痕，其實也病，或者受傷才會……比如說視頻裡這個，個消防員叔叔，傷痕進場救以後，被燒來。」

然後又個延伸視頻，讓朋友們到消防員叔叔進入場作場景。

放完這個視頻，緊接着就說：「時候，災難來得太，都沒反應。」

着圖片，站面，忽然被電擊圖片。

朋友們得睛睜得，同理很強朋友，甚至哭來。

「們好憐啊，為麼會受這麼嚴傷啊？」

「啊，好憐。」

「讓們醫，變得好起來。」