奚緣牽着喬袖晃晃，撒嬌：“也，老師嘛，麼這麼壞呀。”

“罰！就罰吧！”奚緣又閉起睛，堅定。

“真主仆，”喬摸過劍斷開方，又摸過狐貍脊背，“但覺得背動這個鍋。”

“能解釋，為麼狐貍咬掰，斷模樣嗎？”

着老師自己也會掰着玩啊，奚緣沒轍，破罐子破摔：“幹！麼辦嘛！也嗚嗚嗚嗚嗚誰讓勁就麼——”

聽到學承認，又悔過之，喬也沒繼續追究，就讓拿着桃枝練劍。

惜奚緣“也”說學，估計桃枝拿着奚緣練劍才能讓消氣。

“所以為麼老師給把劍呢？”奚緣練完劍回，還理解。

“能因為都被掰着玩吧。”奚風遠幫徒弟養護“武器”，期然起某刷玻璃紙到容，說某個老師夜休息宗門廣場角落烤魚。

穿魚用來柴薪料，同徒弟腳塊材質很像。

所以徒弟麼邊罵罵咧咧邊踩棍，這麼流嗎？

也許奚緣給狐貍甩鍋實太沉，沉許久狐貍終于某個被壓。

并因課時表現得比奚緣更積極受到表揚，再次提“極個别如靈寵專注同學”稱号奚緣氣得把筆往狐貍爪子裡塞：“寫！”

“這麼得！來寫啊！”

君無越旁邊探頭探腦，含蓄表示：“奚緣，作業以替寫。”

狐貍寫準确率還如呢！

……

奚吾确實糾結事，即使被師妹勸說過後。

師妹越為着，給帶來負罪就越，就發誓永遠陪着師妹，為己私欲離開又算麼呢？

陳浮及宗主們，自己無疑會進步很，但長時間與師妹分離，又擔自己師妹位。

照顧師妹，成為師妹，被需時候離開，奚吾給自己規劃。

如果自己變強代價與師妹離，甯輩子築基。

“叽裡咕噜說啥呢，”鐘離肆打個哈欠，“如果，就離師妹遠遠。”

奚吾識反駁：“懂好！師妹……”

“，”鐘離肆打斷長篇論，打算聽這夥說殺自己兇裡好，“，留這更方便對師妹嗎？”

陳浮還仔細斟酌如何寫封信，能将奚吾動得抱着腿說“陳浮帶吧，才最厲害修士，輩子追随”時，門被推開。

奚吾沖進來抓着，說：“們現就發吧！”