夢境與回憶

都綿延絕盤旋公，因為當車還沒開通，轉隻能改成巴。覺，晟涵昏昏沉沉着。夢，回到時候……

又到度團體操排練時間，每運動會開幕式，各級團體操展演，都頭戲，也穹漠學運動會傳統。

每午放學後，孩子們都會被組織起來，額進個時團體操排練。這孩子們每最歡事，方面，以借着團體操排練，其班級孩子們起玩耍，結交更朋友；另方面，老師考慮到孩子們放學後還排練，太辛苦，為孩子們回後能夠很好休息，般排練團體操期間，除好課業預習複習，老師們會再給布置額庭作業。

操場，拿環，認真彩排着。環團體操必須使用到演具，都放學後孩子長起根據學統求親自動制作，所以孩子們對環都視若珍寶，愛護加。

團體操很隊形變換，變換過程，對隊形齊度着極求，這也每排練團體操難點。

負責排練老師讓男女交錯排開，拉圍成圓圈，愛孩子們認真照。隊伍，個男孩顯得格與衆同，隻見認真對女孩說：“男女授受親，咱倆别拉，拉着環或者袖子就好。”臉稚嫩臉，滿真誠。女孩兒眨着睛，着男孩兒，點點頭，乖巧照。

随後子裡，女孩男孩因為隊列排布，直都站起。

“叫麼名字？”女孩問。

“修傑，修長修，傑傑，媽媽希望長個子，個優秀，這樣，以後才能好好保護。”男孩認真回答。

“呢？”

“叫晟涵。”女孩微笑。

落霞照女孩兒臉，笑容，甜甜，溫柔而燦爛。

晟涵睜開惺忪，回起夢場景，由自主笑：“修傑這個傻瓜，到現都還，其實學時，兩個緣分就被捆綁起。”

越越，原本崎岖沖刷更加濕滑，加已經，車都因為緊張敢說話，車靜得怕。晟涵望着，陷入回憶……

課間休息，教裡講台請教老師課堂沒聽難點；教後空嬉戲打鬧；奮筆疾書補沒完成庭作業；還埋頭休息蓄積能量……

個材挑男孩，座位旁踱着步子，似乎些麼，但又猶豫決。修傑，裡，拿着張折疊精美紙，好似封信。

終于，呼吸氣，鼓勇氣步流向晟涵。

“給。”修傑把信放晟涵課，頭也回開。

晟涵被這突如其來況愣，秒，似乎麼，拿着信教。

學次團體操，修傑給晟涵留刻印象，原本以為團體操後兩個以成為關系好夥伴，卻，，修傑因為庭原因，轉學，直到，又轉回穹漠。童夥伴，如今都長，晟涵入學，老師讓全班同學作自介紹，聽到修傑名字後認修傑。修傑，似乎已把自己忘記。也，這麼沒見，學時交集，也僅僅團體操排練幾時間，忘記個再正常過，更何況都已經過這麼。

緣份這種東，總很神奇，緣起，無論兩個相隔遠，就如同冥冥根無形線，始終被牽扯起，縱使隔着萬千，也終會再次相遇。平靜子度過，未曾任何波瀾。修傑這封信現，兩活變化……