“還說遍？”

猛拍子，子筆盒戰戰兢兢起又落，“練，，們寒假個書都沒！”

“已經，轉就，晃就到，現努力，等到考時候再努力？等到廠打螺絲時候再努力嗎？”

“們帶過最差屆，以後别說們教，丢起個！”

求面角正弦值。

老師并沒響到陳輝，這種狀态隻這題目。

将課本空間向量章節容翻遍，陳輝終于到解題鑰匙。

面角與兩個面法向量夾角相等或者互補，無論相等還互補，們正弦值都相等，所以，隻求兩個面法向量夾角正弦值。

求法向量用線面垂直公式即。

逐漸清晰，接來卻還作。

體幾何題目，若幾何學得好，使用幾何識求解，自然又又好。

使用空間向量方式，雖然簡單無腦，但計算量頗，若标系建得好，就又難加難。

計算，同樣陳輝擅長。

“？”

“佬牛逼啊！”

此時試卷已經發放，陣騷動陳輝方傳來。

就連講台目也都随着過。

這套題難度并，能夠拿到分數，都以競賽隊試試，無怪乎同學們會驚歎。

這點騷動自然響到陳輝。

根号分之！

終于算答案！

忽然，陳輝，忽然彈條隻能見到信息。

【數學等級，由級提至級】