如果真把孔子當成成至聖先師，随便說句話，就微言義，就聖賢理，還麼區分些主張對，些主張錯！

對孔老夫子保持尊敬也就夠，千萬能真跪。

“朕祭拜孔子，為收士子之，招攬賢才，為國所用。”郭威袒胸，原戰亂斷，方唱罷登場，荒廢教化，諸如韓熙載般才都方避難，弄得朝廷無用。

郭威也千買馬骨，用祭孔顯示尊讀書，吸引賢才回歸。

郭老法很好，隻葉華些以為然。

“陛，朝廷需才，還以自己培養為先，用着也順，讀肚子聖賢書孔孟門徒，未必能當好朝廷官。”

郭威氣哼哼：“這麼淺顯理朕會懂嗎？隻讓朕麼培養才？讀書識字，還詩詞賦，微言義這些東嗎？”

葉華突然到，對啊，古代沒官方教材，而儒東由淺入，種類豐富，容起來也積極向。

麼論語啊，尚書啊，孝經啊，都勉強适教化。

試，假如讓堆學，圍起來讀經，剛經，又番麼樣景象？

需編撰套教材！

葉華。

隻能編套廣為接受教材，學需學習，老師需講授，潛移默化之間，就把話語權拿回來。

至于儒經典，着好就用，好就扔邊，聖微言義就變成課讀物，性來，儒統局面也就打破。

而且編撰教材，還能引入其諸子百容，增加動能力，改變文無縛雞之力窘境……葉華越越興，鬥志子到頂點。

沒到，改變儒統，居然這麼簡單！

等到葉華把法說，郭威沒麼樂觀。

向葉華說樣，編撰通俗全面教材，但需種學問，還能入淺，讓孩子也能聽，得懂。

許鴻儒能寫刻文章，但通俗。而能寫通俗文章，又夠刻……總而言之吧，完成編撰教材事業，沒幾百。

養這些，需話錢？

幾乎等于增加個國史館規模，朝廷寬裕。

而教材編撰來，又能麼樣？

沒買，弄麼學，還教材能能真适學使用……問題籮筐，費又麼驚。