正秦逸争執著面對被圍攻況時應該如何處理名軍官繼續梗著脖子說。

這名軍官話音剛落，又幾名軍官接連站起來，接連說：“沒錯，們認為真擁教導們能力，個隻用嘴巴胡說根本沒資格來教們麼打仗。”“既然教官對自己理論這麼信，為麼們打打？以實戰教學方式，如果能打赢們，們自然會聽，如果被們給揍，就馬滾蛋，别這裡賣弄好。”

這幾名軍官舉動仿佛造成連鎖反應，個教開始陸陸續續從座位站起。

到最後，班裡竟站起來半軍官。

秦逸著臉掃視起來仿佛陷入暴動班級，表盡管非常嚴肅，裡面對于這種局面卻頗為滿。

雖說扮成性格惡劣血教官摸樣也點受到響緣故，過實際秦逸原本就這樣打算。

如果按照正常套來說話，讓這些軍官們徹底，自然先激起們憤緒，然後們面展現絕對壓倒性實力，對于真正軍來說，們尊敬強者，或許這種段極為老套，卻無疑非常用。

但秦逸卻并這樣，斷嘲熱諷當然為激發這些軍官們憤緒，如果現就把軍官們這些緒打壓，對于接來學習過程恐怕并見得就好事。

再如何努力學習，如果沒個确目标，也很難飛躍式提。

因此秦逸隻把這些軍緒始終這麼壓制著，然後給這些軍個目标，憤緒控制，這些軍學習熱必将空漲。

所以面對著教起來即将暴動局面，秦逸隻聲笑：“總參部既然授權來這個教官，而且給任而為權限，自然代表總參部對信任。進實戰教學？以，但現，們兩個學習時間，兩個後進次結業考試，隻考試格才資格進實戰教學，若連考試都通過，根本配由來進實戰指導。”“至于現……”秦逸又掃視個教，目如電，這些精銳軍官們沒來由寒：“們隻需學習，需質疑，這已經連續第堂課發這樣事，希望第次，否則們所都被開除，國這麼納稅錢，給們這麼個作訓基，讓們接受最先進作戰理培訓，們個個卻副自以為起樣子。愚蠢！”

“用們隻核桃腦袋好好，真被全部開除，到底對于誰來說損失？以為敢，像們這群自以為癡，與其因為愚蠢而後戰場，如現就把們趕部隊，起碼還能留們條命，也至會害别。”

秦逸表異常嚴肅：“來，們現這樣為，已經能算真正軍，男，就老老實實給學習，用最終考試成績來跟說話，而而再再而展們愚蠢無，課。”

說完，秦逸根本理會班裡這些軍官們反應，徑直教。

留衆軍官面面相觑。