“皇爺爺既然抓，為麼殺呢，還封為甯王？”

朱瞻基問。

這個問題還沒來得及問自己父親，但覺得，師叔祖肯定答案。

楊軒并沒直接回答朱瞻基問題，引導其考，最後正确答案，才楊軒認為最适孩子教育方式。

“說說，殺阿魯台，對們麼好處？”笑着問。

“嗯……”朱瞻基考會兒，回答：“以為被們殺百姓戰将士們報仇，獲得民。”

“也以震懾原其，讓們，與為敵，隻條。”

“說很好，很理。”楊軒笑着點點頭，對進肯定。

朱瞻基臉。

歡跟師叔祖學習，最主原因就師叔祖說話好聽，管自己回答對對，都會誇自己。

沒個孩子歡長輩誇贊，怕朱瞻基皇嫡長孫也例。

“雖然殺阿魯台能為帶來定好處，但并能使利益最化。”

“皇爺爺這個國皇帝，考慮事很，能因為自己好，就對件事決定。”

“對個國負責。”

楊軒緩緩說。

然後就畫個角形。

“以說過，角形具麼性？”向朱瞻基問。

“穩定性！”朱瞻基回答。

“沒錯，角形具穩定性。”

說着，楊軒又角形個角分别寫鞑靼、瓦剌、兀良哈幾個字。

“，鞑靼，瓦剌，兀良哈部，就像這角形個角。”

“們相互牽制，如果發展變強，就得滅掉其兩部。”

“同樣，若部強，麼另兩部為自保，就會聯起來，對抗強部。”

朱瞻基聞言，若所。

而楊軒頓頓，又繼續：“還記得國時期？”

“記得。”

朱瞻基回答。

學習曆史，也作為皇嫡長孫必修課。