如此筆，動作，解缙就算再遲鈍，也朱棣對這部書視。

收斂其，全全主持修書作。

……

楊軒最子過很錯，偶爾朱煦、朱燧相約打獵。

或與慶紅楓林轉悠。

朝堂，朱棣令浙等建造織造局。

此次鄭所攜帶絲綢都從民間采購。

經楊軒提，朱棣覺得朝廷自己穩定供貨渠。

此，景德鎮，朱棣也擴瓷器燒制規模。

這些都為所務。

除這些，這幾，朱棣還往方遷。

這其，數都流民，還就犯法，被流放到方。

文化，老朱最後定政策，朱棣已經基本落實。

興建學堂，統教材，統注釋，還往方輸送讀書，各學堂擔任教書先。

千百來，聖經典衍無數版本。

傳承悠久族擁教育資源平民百姓無法相比，所以，普通百姓通過科舉頭實太難。

老朱開國之後，搞股，又規定科舉命題範圍。

這定程度給普通百姓更公平，也減輕們學習壓力，畢竟，科舉現隻考書經。

但，書經流傳至今，各個版本注釋都。

句聖之言，竟然能好幾種。

族子弟接觸，所以識面豐富，科舉更優勢。

普通百姓學子，拿個版本注釋。

們通過科舉，難如登。

所以，統注釋必須，最，統注釋，就能統讀書。

這才老朱最，也朱棣位之後遺餘力推此項教育政策原因。

從這幾各縣試、府試、鄉試普通百姓學子榜率就能此項政策效果。