所目識轉向任萱與陳著。

階梯教，原先還熱鬧慶氣氛也瞬間凝。

班班主任還繼續往後報分數：“唐銘，任萱，樊昆……”

僅陳著得分比甯肖蔹，任萱得分甚至比唐銘還。

先過甯肖與蔹，唐銘培訓班也就遊位置，麼能拿這麼分數？

現場氣氛分詭異。

等完所分數。

任萱組才舉，遲疑着發問，“老師，為麼甯肖與蔹評分比陳著？”

這僅僅疑問，也場所疑問。

任萱從調，部分都們個京學博士輔導們課後題。

京學才收學，裡面能讀博更鳳毛麟角。

給任萱答案能差到？

“老師，”任萱沒站起來，隻堂而皇之開，“給蔹們答案？”

班班主任愣。

張，說麼。

任萱卻聽，打斷，“即便給們答案，分數也絕會比蔹。跟陳著每次寫都标準答案，答案樣，您評分标準麼？按？”

“當初告訴，會絕對公平，這就說公平？”

蔹缺，比分。

這種況，得分能比蔹還？

階梯教氣壓很。

班班主任着任萱，“疑問，很正常。”

展開裡剩紙，讓發，“這位同學所答卷，以随翻，完再來評論常評分。”

任萱與陳著兩都各拿到幾張紙。