老師推薦本書。

原本克己也兩個圖書館，但任王長，認為教學資源應該盡能面向塔也充分開放。

怕軟件無法共享，起碼件基礎設施應該均等化，利于打造更好碑，提學率同時，還以發幾條聞稿，炒炒熱度。

所以原來塔圖書館就被改建成，說點保守，其實已經具備型音樂廳功能。

采用标準葡萄園式方案，隔音噪聲學設計，布局擴音收音返音系統，方便塔同學平時練練聲樂，開型音樂會，如果塔這邊同學需，也以向塔學會提申請。

淩崇着邊點鼠标邊轉筆女孩兒，面稿紙寫滿圓潤綿軟字迹，還樣認真，也還樣效，仿佛隻撥弄毛線球貓兒，忙忙碌碌卻到線頭，覺弄得個間到處都毛線。

屈起指輕敲敲面，李薇取機，擡頭，圖書館頂燈為棱角分面部輪廓描繪層側，本就筆直根顯得更加挺拔，但原本疏離好像消散。

雖然仍舊沒麼笑表，起來卻柔許，概因為這位淩學長本來就個好。

淩崇自己被發好卡，着電腦屏幕，打開亂糟資料例題，皺皺眉，來毛線團拆更亂。

“淩學長，這幾篇題型拆講麼問題麼？”李薇邊聲問，邊收拾面散亂書本稿紙，給讓位置。

過，這位潔癖學長便利凳子，會會圖書館子？應該會吧？總至于平時課也都站着？李薇被自己偏法逗笑。

淩崇到梨渦卷卷，為麼突然笑起來，像隻偷藏貓條貓，些得些狡黠，表動。

“為麼總會把簡單事複雜化？們班老師會給更步驟加分麼？”嗓音很輕，沒腔調，也像活潑。

這讓李薇點疑惑，時分清，這到底反諷，還本正經發問。

“啊？”淩崇直昂着頭自己，于來，複遍問題。

好吧，淩學長胡亂開玩笑，自己很無用功麼？着演算遍仍然沒解來問題，再次共初時，同刷題時受，哎，學霸麼原來也對比來啊。

沉默表沮喪垂角，淩崇伸拿過筆幫劃掉無效公式。

“以從問題來反推這個函數公式，需這麼步驟…”睛又亮起來。

“淩學長，謝謝。

”從圖書館來，李薇抱着課本習題冊淩崇面。

着腳鵝卵面，據說長專程設計師蘇杭，觀摩采風園林禅後回來鋪設。

摸摸斜支來葉，彎起眉轉頭淩崇，“，學習方法問題。