羅布老師臉很好，瞪：“丫頭告訴，還打着讓兩個學長比賽更風頭，好把自己掩蓋過，或者開局就局頭，絕對饒！”

疑問：“阿，羅布老師為麼會這麼認為。剛剛難老師讓點評兩位學長學姐作品嗎。”

羅布老師噎。

自能說剛剛麼，故挑起幾幾個學矛盾，或者說故麼說，利用其幾個學對滿緒讓幾個孩子對挑刺，挑釁。

從而刺激樣緒，最好能把激，綻放些活力來。

反正，自己收幾個學自己裡都數，雖各各脾氣，但每個都善之。

這樣幾個孩子，就算鬧，也鬧麼事。

所以這樣“挑破離間”事以沒幹，但以往每次，就算被其同學瞪，也向面無表絕搭茬。

誰，誰今偏偏就回應呢！

還回應麼漂亮！

這本羅布老師到局面。但這局面真來時候，羅布老師又禁裡幾分發毛。

控制，這兔崽子這麼異常，又麼幺蛾子。

因此，現警惕觀察屁孩。

對此卻笑。

沉吟之後擡頭微笑開。