“岸炊煙起，袅袅空……”

“逐漸，面又恢複平靜……”

段朗誦結束。

王憶随個學：“王米老着頭幹麼？來說說變化。”

王米趕緊站起來。

緊張往說：“報告老師，、這沒變化，直太陽呢。”

王憶底就倆字——

！

歎氣說：“先站着吧，認真聽講，誰來回答課文變化？”

王钊異常踴躍舉起。

其學跟進。

都很積極。

因為都好好學習助教。

王憶點王钊來回答，回答規規矩矩，但勝聲并茂，王憶帶頭鼓掌。

拿着書繼續說：

“接來問，‘來隻鸬鹚站舷，好像列隊士兵等待命令’。這句話用麼修辭法？”

學們搶着說：“比喻法。”

“把麼比作麼？”

“把鸬鹚比作士兵！”

“這句話‘等待’詞又跟文‘面平像面鏡子’麼關系？”

“……”

課程很順利。

學們很積極。

王憶到很欣慰。

孩子們就像旱禾苗渴望樣渴求識灌溉，這讓幹勁，對孩子們未來充滿期望。